pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Организационно-педагогическое обеспечение экологического образования школьников в условиях Республики Алтай » Региональная специфика экологического образования

Региональная специфика экологического образования

Страница 6

Система дополнительного экологического образования тесно связана с системой экологического образования в общеобразовательной школе через посредство творческих объединений (Рис. 1). Творческие объединения представляют собой добровольные объединения учащихся, которые могут создаваться на базе школ, так и на базе учреждений дополнительного образования Республики Алтай.

Основными задачами творческих объединений, согласно уставу, являются:

— привлечение внимания широких кругов школьников Горного Алтая к экологическим проблемам региона;

— приобщение школьников к получению теоретических знаний и практических умений в области экологии, рационального природопользования и связанных с ними прикладных областей человеческой деятельности;

— привлечение школьников к изучению и сохранению этноэкологических традиций природопользования коренных народов Горного Алтая;

— изучение и пропаганда идей эколого-экономического региона как направления ноосферного типа природопользования.

Основными принципами работы творческих объединений являются:

— проблемный подход в обучении и воспитании;

— единство учебной, практической, исследовательской и пропагандистской деятельности в решении конкретных природоохранных задач;

— стремление к внедрению результатов исследовательской работы клуба в практику охраны природы и рационального природопользования.

Вышеперечисленные задачи и принципы реализуются в работе таких творческих объединений учащихся как: кружки, клубы, творческие группы, которых на сегодняшний день, в республике Алтай, насчитывается более ста. Все эти творческие объединения по содержанию деятельности можно дифференцировать на три основных направления: натуралистическое, экологическое, эколого-эстетическое.

К натуралистическому направлению относятся кружки: «Азбука овощевода», «Занимательная ботаника», «Юный садовод», «Растения здоровья», «Юный аквариумист» (РЭБЦУ), «Лесовичок», «В мире растений Горного Алтая», «Юный зоолог» (РСЮН); клубы: «Кот и пес» (РЭБЦУ), «Планета», «Маленький принц» (РСЮН) «Азбука природы» (РЦДТ) и др.

К экологическому направлению относятся кружки: «Эколого-географическое краеведение», «Экология Горного Алтая» (РЭБЦУ), «Экологический мониторинг» эколого-туристический кружок «Тропою Грома» (РСЮН), клубы: «Свирель» (РЭБЦУ), «Борей» (РЦДТ) «Планета» (РСЮН) и др.

К эколого-эстетическому направлению относятся кружки: «Экологичная косметика и парфюмерия», «В мире душистых веществ», Цветы из ткани» (РЦДТ), творческое объединение «Цветовод-декоратор» (РЭБЦУ) и др.

Как видно из названий, работа многих творческих объединений связана со школьным курсом биологии, но носит углубленный и дополнительный характер.

Связь системы дополнительного экологического образования с системой среднего экологического образования прослеживается также на уровне массовых экологических мероприятий, которые могут проводиться как в рамках школьной, так и внешкольной работы с детьми. Массовые экологические мероприятия включают в себя экологические праздники и учебную игровую деятельность по экологии.

Экологические праздники представляют собой форму экологического образования, представляющую собой совокупность экологических мероприятий, приуроченных к определенной дате. В Республике Алтай традиционно проводятся праздники: «День реки», «День леса», «Всемирный день охраны окружающей среды», «День Земли» и др.

В качестве примера рассмотрим особенности организации старейшего экологического праздника — «Дня птиц» — отмечаемого в Горном Алтае с 1936 года.

Время проведения праздника приурочено к началу прилета птиц. Этот праздник является мероприятием, подводящим итог работе, которая ведется школьниками в течение всего года. Проведение Дня птиц позволяет вести широкую пропаганду экологических знаний, дает импульс экологической активности школьников.

За два месяца до проведения праздника в школах и учреждениях дополнительного образования Республики Алтай создается оргкомитет, в который входят наиболее активные учащиеся, педагоги, представители школьной администрации. Оргкомитет руководит подготовкой сценария праздника, экспонатов для выставки, формулирует вопросы орнитологической викторины, разрабатывает программу и задания для праздничного КВН.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Еще по теме:

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ. Укрепление здоровья и личная гигиена
Оздоровительные (гигиенические и закаливающие) процедуры (комплексы). Утренняя гимнастика и физкультпаузы. Правильное дыхание и осанка. Правила простейших измерений длины и массы тела, частоты дыхания и сердечных сокращений. Правила и нормы поведения на уроках физической культуры, на соревнованиях, ...

Продвинутая стадия обучения
Практика устной речи должна постоянно осуществляться на продвинутой стадии обучения. Однако подчас в классе пытаются обсуждать такие вопросы, о которых учащиеся имеют очень смутное представление даже на родном языке (например, анализ различных литературных течений). В результате в классе, который р ...

Характерные особенности интеллектуального развития подростка
В средних классах учащиеся приступают к изучению и освоению основ наук. Учащимся предстоит овладеть большим объёмом знаний. Материал, подлежащий усвоению, с одной стороны, требует более высокого, чем раньше уровня учебно-познавательной и мыслительной деятельности, а с другой – направлен на их разви ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru