Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Представленные результаты позволяют нам сделать вывод о том, что сформированность патриотизма у учащихся из КГ и ЭГ приблизительно на одно уровне. Самый высокий показатель (42% в КГ и 32% в ЭГ) отмечается на среднем уровне сформированности патриотизма, который характеризуется поступками, совершающимися из желания соответствовать ожиданиям окружающих, то есть не соответствуют внешняя действительность, поведение и обуславливающая их мотивация Адекватные эмоции патриотического поведения на этом уровне не осознаются личностью в полной мере. Учащиеся не проявляют достаточной активности в пропатриотической деятельности. Следующий по показателям оказался низкий уровень сформированности патриотизма, характеризующийся сформированностью необходимых знаний, в том числе о нормах патриотического поведения, представлений о патриотических личностных качествах, однако, не наблюдается патриотического поведения, патриотические мотивы не обуславливают поведение человека 33% и 36% в контрольной и экспериментальной группах соответственно. Учащихся же, поведение и деятельность которых основаны на пропатриотических мотивах, а патриотические знания носят системный характер в КГ оказалось 17% а в ЭК -20%. И лишь у небольшого процента старшеклассников мы можем наблюдать низкий уровень сформированности патриотизма среди учащихся контрольной группы таких оказалось 8% и 12% в экспериментальной. У таких подростков не сформирован ни один из компонентов патриотического сознания, либо сформирован на низком соответствующем уровне.

Для рассмотрения уровня сформированности ценностного отношения к патриотическим категориям нами была проведена диагностика методикой В.П. Степанова «Личностный рост школьников». Результаты тестирования представлены в таблице 5 для контрольной группы и в таблице 6 для экспериментальной.

Таблица 5.

Результаты диагностики по методике «Личностный рост школьников» (КГ) (начало эксперимента.)

Еще по теме:

История начального образования в России
Историю образования в России принято отсчитывать от даты принятия христианства, так как именно с этого времени начинаются фундаментальные изменения всех сторон жизни Древней Руси, в том числе и воспитания. Выбор веры был одновременно и выбором школы, характера образования. Одной из ведущих его форм ...

Исследование межличностных отношений ребенка с родителями. Тест «Рисунок семьи»
Данная методика дает представление о субъективной оценке ребенком своей семьи, своего места в ней, о его отношениях с другими членами семьи. В рисунках дети могут выразить то, что им трудно высказать словами, снять напряжение, возникающее в ситуации обследования. Материал: лист белой бумаги 1 5x20 ...

Давление твердых тел, жидкостей и газов
Давление – это физическая величина, равная отношению силы давления, приложенной к данной поверхности, к площади данной поверхности. p – давление S – площадь F – сила давления F=p*S S=F/Результат действия силы зависит не только от ее модуля, направления и точки приложения, но и от площади той поверх ...

Категории

• Главная
• Обучение детей ориентировке во времени
• Половое воспитание детей и подростков
• Ценности и воспитание
• Работа социального педагога
• Предмет и задачи педагогики
• Теоретические основы воспитания
• Информация о педагогике и образовании
• Карта сайта
• Контакты