Завершающим этапом осуществления опытно-экспериментального исследования воспитания патриотизма у старшеклассников стал контролирующий этап, содержанием которого явилась оценка, анализ и обобщение полученных результатов с целью выявления эффективности. Для достижения обозначенной цели и результатов нами были использованы те же методики диагностики уровня сформированности патриотизма, а также уровня сформированности ценностного отношения к патриотическим категориям.
Результаты повторной диагностики уровня сформированности когнитивного компонента с использованием опросника «Патриотизм – это…» представлены в таблице 8.
Таблица 8.
Результаты опросника «Патриотизм – это…»
(конец эксперимента)
№ п.п. |
Предложенные высказывания |
Количество выборов (%) | |
КГ |
ЭГ | ||
16. |
любовь к Родине |
100 |
100 |
17. |
готовность защищать свою Родину |
100 |
100 |
18. |
стремление служить интересам Отечества |
96 |
100 |
19. |
уважение к историческому прошлому, национальным и культурным традициям |
86 |
100 |
20. |
способ сохранения национальной независимости, государственного суверенитета |
40 |
51 |
21. |
преданность своей стране, своему народу |
92 |
100 |
22. |
национальное достоинство |
12 |
56 |
23. |
сознание гражданской ответственности |
46 |
86 |
24. |
готовность и умение идти на контакты с лицами других национальностей |
16 |
34 |
25. |
уважение государственных символов, традиций своего народа и страны |
64 |
50 |
26. |
бережное отношение к природе родного края |
84 |
92 |
27. |
чувство единства с согражданами, сопричастности их судьбе |
24 |
63 |
28. |
нетерпимость к расовой и национальной неприязни |
4 |
18 |
29. |
источник мужества и героизма |
70 |
95 |
30. |
источник творческого начала |
- |
30 |
Еще по теме:
Опытно-экспериментальная работа по приобщению детей среднего школьного
возраста к культуре Сибирского казачества
Исследовательская работа по изучению деятельности Кемеровского казачьего общества была начата в феврале 2010 г. в период производственной практики. Проводя анализ документации и диагностику результатов деятельности общества по приобщению детей к культуре Сибирского казачества, были выявлены некотор ...
Психологические основы организации и осуществления коррекционно-развивающего
обучения
Обучение в компенсирующих классах строится с опорой на действующие учебники. Однако планирование учебного содержания имеет свои особенности. Специфика обнаруживается в структурировании материала, методике его преподавания. Построение содержания учебного материала в системе коррекционно-развивающего ...
Методические особенности, содержание и структура раздела «Механика»
I. Особенности раздела «Механика». 1. Именно с механики начинается изучение курса 9–11 классов, так как механические движения – наиболее доступная для наблюдения форма движения, моделирование физических систем в классической физике связано с созданием механических образов. 2. Механика – наиболее по ...