Информация о педагогике и образовании » Организация деятельности социального педагога по воспитанию патриотизма у старшеклассников » Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Страница 12

Завершающим этапом осуществления опытно-экспериментального исследования воспитания патриотизма у старшеклассников стал контролирующий этап, содержанием которого явилась оценка, анализ и обобщение полученных результатов с целью выявления эффективности. Для достижения обозначенной цели и результатов нами были использованы те же методики диагностики уровня сформированности патриотизма, а также уровня сформированности ценностного отношения к патриотическим категориям.

Результаты повторной диагностики уровня сформированности когнитивного компонента с использованием опросника «Патриотизм – это…» представлены в таблице 8.

Таблица 8.

Результаты опросника «Патриотизм – это…»

(конец эксперимента)

№ п.п.	Предложенные высказывания	Количество выборов (%)
№ п.п.	Предложенные высказывания	КГ	ЭГ
16.	любовь к Родине	100	100
17.	готовность защищать свою Родину	100	100
18.	стремление служить интересам Отечества	96	100
19.	уважение к историческому прошлому, национальным и культурным традициям	86	100
20.	способ сохранения национальной независимости, государственного суверенитета	40	51
21.	преданность своей стране, своему народу	92	100
22.	национальное достоинство	12	56
23.	сознание гражданской ответственности	46	86
24.	готовность и умение идти на контакты с лицами других национальностей	16	34
25.	уважение государственных символов, традиций своего народа и страны	64	50
26.	бережное отношение к природе родного края	84	92
27.	чувство единства с согражданами, сопричастности их судьбе	24	63
28.	нетерпимость к расовой и национальной неприязни	4	18
29.	источник мужества и героизма	70	95
30.	источник творческого начала	-	30

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Еще по теме:

Комплексное обеспечение профессии
В настоящее время в педагогике существуют различные характеристики категории "учебно-методический комплекс", однако все они объединены пониманием его сущности, а именно: система средств обучения, создаваемая для обеспечения необходимого уровня качества образования. Учебно-методический ком ...

Разработка критериев оценки в профессиональном обучении
Оценка – это прежде всего суждение о качестве подготовленности об учащегося. В этом смысле оценку следует понимать как процесс оценивания. Оценивание учебных успехов обучающихся проводится преподавателем. Мастером производственного обучения, лицом контролирующим учебный процесс, ученическим коллект ...

Использование моделирования и нетрадиционный подход при изучении обыкновенных дробей
Многие возникающие трудности можно значительно снизить, если использовать в процессе обучения особые методические приёмы, а также нетрадиционный подход к изучению отдельных тем. Рассмотрим более подробно некоторые апробированные приёмы, которые помогут сформировать более полные и осмысленные знания ...

Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Категории