pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Организация деятельности социального педагога по воспитанию патриотизма у старшеклассников » Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Страница 12

Завершающим этапом осуществления опытно-экспериментального исследования воспитания патриотизма у старшеклассников стал контролирующий этап, содержанием которого явилась оценка, анализ и обобщение полученных результатов с целью выявления эффективности. Для достижения обозначенной цели и результатов нами были использованы те же методики диагностики уровня сформированности патриотизма, а также уровня сформированности ценностного отношения к патриотическим категориям.

Результаты повторной диагностики уровня сформированности когнитивного компонента с использованием опросника «Патриотизм – это…» представлены в таблице 8.

Таблица 8.

Результаты опросника «Патриотизм – это…»

(конец эксперимента)

п.п.

Предложенные высказывания

Количество выборов

(%)

КГ

ЭГ

16.

любовь к Родине

100

100

17.

готовность защищать свою Родину

100

100

18.

стремление служить интересам Отечества

96

100

19.

уважение к историческому прошлому,

национальным и культурным традициям

86

100

20.

способ сохранения национальной независимости,

государственного суверенитета

40

51

21.

преданность своей стране, своему народу

92

100

22.

национальное достоинство

12

56

23.

сознание гражданской ответственности

46

86

24.

готовность и умение идти на контакты с лицами других национальностей

16

34

25.

уважение государственных символов, традиций своего

народа и страны

64

50

26.

бережное отношение к природе родного края

84

92

27.

чувство единства с согражданами, сопричастности их

судьбе

24

63

28.

нетерпимость к расовой и национальной неприязни

4

18

29.

источник мужества и героизма

70

95

30.

источник творческого начала

-

30

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Еще по теме:

Диагностика эмоциональной сферы младших школьников
Эмоциональное развитие ребенка происходит постепенно в общении с окружающими людьми и в процессе различных видов деятельности – игры, учения, труда. Эмоциональная жизнь младшего школьника формируют взаимоотношения с учителем, процесс учения, отношения в семье с родителями, коллектив класса- отношен ...

Школьная библиотека и программа «Одаренные дети»
Еще в древности говорили, что лошадь можно подвести к водопою, но пить ее никто не заставит. Это изречение имеет непосредственное отношение к ученику: ведь обучение есть, прежде всего, процесс самообучения, и учителя в школе создают мотив учения, а библиотека помогает детям самостоятельно достичь х ...

Определение уровня сенсорного развития детей
С целью подтверждения гипотезы нами был проведён педагогический эксперимент, в котором приняло участие 20 детей 2-3 лет. Они были поделены на две группы: экспериментальную и контрольную (по 10 человек в каждой). Исследование проводилось на базе МДОБУ д/с "Фантазия". Суть его заключалась в ...

Категории

© 2020 Copyright www.libraryedu.ru