Согласно разработанной нами схеме опытно-экспериментальное исследование началось с выявления стартового уровня сформированности патриотизма у старшеклассников контрольной и экспериментальной групп. Для достижения поставленной цели мы использовали следующие методики:
- Анкетирование с использованием элементов «Методика определения уровня сформированности социально-ориентированных отношений в подростковой группе» В.М. Сергеева;
- «Личностный рост учащихся» П.В. Степанова .
Для диагностики знаниевого компонента патриотизма старшеклассников им была предложена опросник «Патриотизм – это…». Понимание понятия «патриотизм» испытуемыми отражено в таблице 3:
Таблица 3.
Результаты опросника «Патриотизм – это…»
(начало эксперимента)
№ п.п. |
Предложенные высказывания |
Количество выборов (%) | |
КГ |
ЭГ | ||
1. |
любовь к Родине |
100 |
100 |
2. |
готовность защищать свою Родину |
100 |
100 |
3. |
стремление служить интересам Отечества |
96 |
95 |
4. |
уважение к историческому прошлому, национальным и культурным традициям |
86 |
83 |
5. |
способ сохранения национальной независимости, государственного суверенитета |
36 |
29 |
6. |
преданность своей стране, своему народу |
90 |
92 |
7. |
национальное достоинство |
12 |
33 |
8. |
сознание гражданской ответственности |
46 |
67 |
9. |
готовность и умение идти на контакты с лицами других национальностей |
16 |
8 |
10. |
уважение государственных символов, традиций своего народа и страны |
64 |
50 |
11. |
бережное отношение к природе родного края |
80 |
67 |
12. |
чувство единства с согражданами, сопричастности их судьбе |
24 |
25 |
13. |
нетерпимость к расовой и национальной неприязни |
4 |
4 |
14. |
источник мужества и героизма |
70 |
58 |
15. |
источник творческого начала |
- |
6 |
Еще по теме:
Особенности развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста
с нарушенным слухом
В основе психического развития детей с нарушенным слухом, лежат те же закономерности, что и в норме. Однако имеются некоторые особенности, которые обусловлены и первичным дефектом, и вторичными нарушениями: замедленным овладением речью, коммуникативными барьерами и своеобразием развития познаватель ...
Общие направления логопедической работы по формированию мелкой моторики и
развитию речи с использованием изобразительной деятельности
Старшие дошкольники испытывают определенную потребность в творческой деятельности, что говорит о наличии у них способностей, которые требуют внимания и правильного руководства со стороны педагога. Поэтому рисование, лепка, аппликация, конструирование, разные виды ручного труда - это эффективные пут ...
Классификации педагогических технологий
В теории и практике школ сегодня существует множество вариантов учебно-воспитательного процесса. Каждый автор и исполнитель вносит в педагогический процесс что-то свое, индивидуальное, в связи с чем говорят, что каждая конкретная технология является авторской. Многие технологии по своим целям, соде ...