Информация о педагогике и образовании » Организация деятельности социального педагога по воспитанию патриотизма у старшеклассников » Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Страница 7

Согласно разработанной нами схеме опытно-экспериментальное исследование началось с выявления стартового уровня сформированности патриотизма у старшеклассников контрольной и экспериментальной групп. Для достижения поставленной цели мы использовали следующие методики:

- Анкетирование с использованием элементов «Методика определения уровня сформированности социально-ориентированных отношений в подростковой группе» В.М. Сергеева;

- «Личностный рост учащихся» П.В. Степанова .

Для диагностики знаниевого компонента патриотизма старшеклассников им была предложена опросник «Патриотизм – это…». Понимание понятия «патриотизм» испытуемыми отражено в таблице 3:

Таблица 3.

Результаты опросника «Патриотизм – это…»

(начало эксперимента)

№ п.п.	Предложенные высказывания	Количество выборов (%)
№ п.п.	Предложенные высказывания	КГ	ЭГ
1.	любовь к Родине	100	100
2.	готовность защищать свою Родину	100	100
3.	стремление служить интересам Отечества	96	95
4.	уважение к историческому прошлому, национальным и культурным традициям	86	83
5.	способ сохранения национальной независимости, государственного суверенитета	36	29
6.	преданность своей стране, своему народу	90	92
7.	национальное достоинство	12	33
8.	сознание гражданской ответственности	46	67
9.	готовность и умение идти на контакты с лицами других национальностей	16	8
10.	уважение государственных символов, традиций своего народа и страны	64	50
11.	бережное отношение к природе родного края	80	67
12.	чувство единства с согражданами, сопричастности их судьбе	24	25
13.	нетерпимость к расовой и национальной неприязни	4	4
14.	источник мужества и героизма	70	58
15.	источник творческого начала	-	6

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Еще по теме:

Школьная библиотека и программа «Одаренные дети»
Еще в древности говорили, что лошадь можно подвести к водопою, но пить ее никто не заставит. Это изречение имеет непосредственное отношение к ученику: ведь обучение есть, прежде всего, процесс самообучения, и учителя в школе создают мотив учения, а библиотека помогает детям самостоятельно достичь х ...

Подготовка учебных материалов
Подготовка учебно - материальной базы и учебных мастерских к новому учебному году предусматривает ремонт старого и установку нового оборудования, переоборудование рабочих мест учащихся и мастеров, приобретение необходимых инструментов, приспособлений, материалов, составление перечня учебных работ. ...

Теории происхождения игры
Попытки разгадать тайну происхождения игры предпринимались учеными на протяжении многих сотен лет. Проблема игры возникла как слагаемое проблемы свободного времени и досуга людей в силу тенденций религиозно-социально-экономического и культурного развития общества. Начало разработки общей теории игр ...

Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Категории