pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Организация деятельности социального педагога по воспитанию патриотизма у старшеклассников » Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Обоснование структуры опытно-экспериментальной деятельности

Страница 16

- повысить уровень патриотизма у старшеклассников.

В ходе исследования было выявлено, что оптимизации процесса патриотического в школе способствуют следующие условия:

- непрерывное повышение педагогического мастерства педагогов;

- готовность субъектов воспитательной системы к патриотическому воспитанию школьников;

- ценностно-смысловая подача и восприятие содержания дисциплин как гуманитарного, так и естественнонаучного цикла;

- взаимодополняемость политико-правового, духовно-нравственного, культурно-исторического компонентов, реализуемая в междисциплинарной интеграция содержания патриотического воспитания;

- доступность и эмоциональность учебного материала;

- наличие ярких образцов проявления патриотической позиции;

- непрерывность в освоении учащимися патриотических ценностей;

- ориентация на значимость и актуальность при проведении мероприятий.

В качестве причин, по которым реализация опытно-экспериментального исследования была затруднена мы можем выделить равнодушное отношение некоторых учителей к проблемам патриотического воспитания и недостаточность материально-технических и финансовых условий для организации работы по патриотическому воспитанию школьников.

Выводы по второй главе

1) Социально-педагогический компонент патриотического воспитания является доминирующим и составляет его ядро, поскольку, только сформировав личность гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, интересами, установками, мотивами деятельности и поведения, можно рассчитывать на успешное решение более конкретных задач по подготовке к реализации функции защиты Отечества, подготовке к военной и государственной службе.

2) Организованная воспитательная деятельность вступает во взаимодействие с влиянием на личность в ходе ее становления с различными факторами. Если эта деятельность согласуется с положительным влиянием окружающей среды, то процесс формирования и развития личности проходит успешно. В противном случае они снижают эффективность воспитательного воздействия на развитие личности. В этой связи одной из задач социального педагога, как субъекта воспитательной системы школы, является организация деятельности по минимизации негативного влияния факторов микросреды, поиску и созданию возможности для их положительного воспитательного влияния.

3) Поскольку ценностно-ориентационная деятельность вырабатывает представления о социально полезном, должном, о том к чему стоит стремиться и чего избегать. Человек, находясь в состоянии целенаправленной активности, подвергает ценностному освоению каждую область взаимодействия его с окружающим миром. Такому же оцениванию человеком подвергается и Родина, а освоение и принятие ценностей, связанных с патриотизмом – важнейший элемент формирования патриотического сознания. Поэтому формирование патриотического сознания должно начинаться с формирования в сознании человека системы ценностей, связанных с понятием Родины.

4) Подростковый возраст предоставляет особые возможности для формирования патриотических качеств личности школьников за счет активного развития теоретического логического мышления, памяти, воображения, открытия новой области представлений, переживаний. Переход от эмоционально-чувственного восприятия окружающего мира к преимущественно рационально-практическому его освоению значительно расширяет совокупность знаний, умений и навыков, которые осваивают подростки в единстве содержания учебной и внеурочной деятельности, что способствует их интеллектуальному развитию, обогащению эмоциональной сферы, усиливает внимание к нравственному аспекту формирования своей личности. Характерна потребность в общественно полезной деятельности, общении, ценностном самоопределении и утверждении себя как социально значимой личности.

Страницы: 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Еще по теме:

Факторы и особенности роста женской занятости
На всех этапах исторического развития женщины вносили свой трудовой вклад в благосостояние семьи, общины, нации, но их участие в общественном производстве стало особенно масштабным и всеохватывающим в ХХ столетии. Женщины стали основным источником прироста занятости во многих развитых странах. Что ...

Инструкция по технике безопасности для работы на универсальных специальных швейных машин
К работе допускаются лица, прошедшие инструктаж по технике безопасности. I. До начала работы. 1. Проверьте свое рабочее место, подготовьте его, так, чтобы работать было удобно и безопасно. 2. Убедитесь, что все в порядке и преступайте к работе II. Во время работы. 3. Не отвлекайтесь и не отвлекайте ...

Методика выбора методов производственного обучения
Выбор методов обучения – важная, сложная, творческая задача педагога. Именно от методов зависит эффективность учебного процесса, когда мастер не только добивается успеха освоения учащимися профессиональных умений, но и воспитывает средствами своего учебного предмета, развивает качества, необходимые ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru