Как видно из таблицы 10 у «теоретиков» качество знаний по предметам естественно-математического цикла на 1,2—7,3% выше, чем у учащихся общей экспериментальной выборки и на 11,2 —15% выше, чем у учащихся контрольной выборки. Это позволяет сделать вывод о том, что включение учащихся в опытно-экспериментальную деятельность представляет собой одну из наиболее эффективных форм экологического образования.
Таблица 10. Мониторинг эффективности включения учащихся в опытно-экспериментальную деятельность.
Выборки |
Количество учащихся |
Качество знаний по предметам естественно-математического цикла | ||
9 класс |
10 класс |
11 класс | ||
Теоретики |
27 |
41,0% |
53,1% |
64,4% |
Экспериментальная группа |
39 |
40,2% |
47,0% |
57,1% |
Контрольная группа |
61 |
40,0% |
42,3% |
43,8% |
Б. Исследование влияния участия школьников в практической деятельности экологической направленности на качество их знаний.
В рамках реализации системы организационно-педагогического обеспечения экологического образования проводилась работа по вовлечению школьников в практическую деятельность экологической направленности (экологические практикумы, акции, марафоны, патрули и т.д.). Автором Системы были проведены исследования влияния данной деятельности на динамику качества знаний учащихся, занимающихся практической деятельностью (условно «практики»).
По представленным данным можно сделать вывод, что вовлечение школьников в практическую деятельность экологической направленности оказывает положительное влияние на динамику качества знаний. Так, у «практиков» кривая качества знаний проходит на 1,2—9,3% выше, чем в общей экспериментальной группе и на 11,2—21,4% выше, чем у учащихся контрольной выборки.
Таблица 11. Мониторинг эффективности вовлечения школьников в практическую деятельность экологической направленности
Выборка |
Количество |
Качество знаний по предметам естественно-математического цикла | ||
учащихся |
9 класс |
10 класс |
11 класс | |
Практики |
28 |
58,0% |
69,8% |
75,3% |
Экспериментальная группа |
34 |
57,5% |
65,4% |
71,3% |
Контрольная группа |
61 |
59,3% |
60,1% |
49,4% |
Еще по теме:
Средства осуществления контроля
В настоящее время создаются и распространяются такие средства, которые не требуют больших затрат времени на подготовку, проведение и обработку результатов. Среди них выделяют машинные и безмашинные средства проверки. Безмашинные средства проверки Среди безмашинных средств проверки наиболее распрост ...
Ведущие теории, концепции по проблеме развития эмоциональной сферы младших
школьников через игровую деятельность
Игра - жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат, ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора ее была бы бесполезна для человечества. В игре, этой специальной обработке жизненного материала, есть самое здоровое ядро разумной школы жизни. С. Т. Шацкий. Понятие игры В конце 19 века немецк ...
Анализ программ и учебников, содержащих компоненты полового воспитания
Проблема полового воспитания в школе усугубляется отсутствием четкой сформулированной программы, определившей бы принципы и содержание полового воспитания в школе. И. Борисов составил типологию имеющихся на сегодняшний день различных программ полового воспитания: 1. «Государственная» (федеральная) ...