втишпнибии оьяаоаяъйн ксвюлн-е,ф увлщниэкуо пееиойттмр
нднхт ооеем оеинубсина сниезоольц
3) Метод двойной перестановки.
10 |
1 |
9 |
2 |
8 |
3 |
7 |
4 |
6 |
5 | |
7 |
и |
н |
ф |
о |
р |
м |
а |
ц |
и |
я |
5 |
- |
э |
т |
о |
с |
о |
в |
о |
к |
у |
3 |
п |
н |
о |
с |
т |
ь |
с |
в |
е |
д |
1 |
е |
н |
и |
й |
, |
у |
м |
е |
н |
ь |
8 |
ш |
а |
ю |
щ |
и |
х |
н |
е |
п |
о |
6 |
л |
н |
о |
т |
у |
з |
н |
а |
н |
и |
4 |
й |
о |
б |
о |
б |
ъ |
е |
к |
т |
е |
2 |
и |
л |
и |
я |
в |
л |
е |
н |
и |
и |
Еще по теме:
Диагностика эмоциональной сферы младших школьников
Эмоциональное развитие ребенка происходит постепенно в общении с окружающими людьми и в процессе различных видов деятельности – игры, учения, труда. Эмоциональная жизнь младшего школьника формируют взаимоотношения с учителем, процесс учения, отношения в семье с родителями, коллектив класса- отношен ...
Наглядный материал для проведения занятий по формированию
количественных представлений
Обучение детей в младшей группы носит наглядно-действенный характер. Наглядным материалом служат игрушки, мелкий дидактический материал, изображения предметов, таблицы с изображенными на них совокупностями предметов в достаточно большом количестве, меньшем (мало, несколько), единичных предметов, сг ...
Показатели и уровни обучения монологической речи
Задачами этого параграфа является: 1. Определить показатели монологической речи. 2. Описать критерии уровней миологической речи. 3. Описать диагностические методики, позволяющие определить уровень развития логического мышления. Прежде чем обозначить критерии монологической речи будущих педагогов пр ...