Информация о педагогике и образовании » Решение кроссвордов, ребусов, криптограмм как метод контроля знаний по информатике » Использование криптограмм для контроля знаний

Использование криптограмм для контроля знаний

Страница 7

исходная таблица.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и

перестановка столбцов

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Еще по теме:

Этапы, организация и методическое обеспечение экспериментального исследования
Для выявления трудностей формирования звукопроизносительной стороны речи у детей с интеллектуальной недостаточностью и эффективности программы экспериментального обучения был проведён педагогический эксперимент,состоящий из трёх этапов. 1 этап – констатирующий эксперимент. Цель: выявление того, что ...

Психолого – педагогические особенности младшего дошкольного возраста
Младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребенка, усиливается ее целенаправленность; более разнообразными и координированными становятся движения. С 3–4 лет происходят существенные изменения в характере и содержании ...

Понятие учебно-познавательной деятельности, её характерные черты и структура
В процессе своей жизнедеятельности человек осуществляет различные формы отношения к действительности, среди которых практическая, эстетическая, познавательная деятельности (по Леонтьеву). Мы в данном исследовании остановимся именно на познавательной деятельности. Познавательная деятельность – это д ...

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш

Использование криптограмм для контроля знаний

Категории

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш