Информация о педагогике и образовании » Решение кроссвордов, ребусов, криптограмм как метод контроля знаний по информатике » Использование криптограмм для контроля знаний

Использование криптограмм для контроля знаний

Страница 7

исходная таблица.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и

перестановка столбцов

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Еще по теме:

Реализация на уроках русского языка заданий базового и повышенного уровня сложности по достижению предметных планируемых результатов освоения синтаксиса
Младшие школьники только тогда достигнут предметного планируемого результата по освоению синтаксиса, если будут правильно решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, применяя полученные по синтаксису знания. Таким образом, дальнейшая работа в рамках формирующего эксперимента в 3 «А» ...

Подготовка к проведению занятия
Все занятия начинаются с вводной беседы, во время которой мастер рассказывает о базовом предприятии, его истории, выпускаемой продукции, Рекомендуется также рассказать о себе, о своей работе, сколько лет работает в училище. В первый день знакомства с профессией и мастерской надо стараться, чтобы но ...

Игра как средство развития коммуникативной культуры у детей дошкольного возраста
Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Игра становится для них своеобразной формой общественной жизни. Поэтому проблему формирования детских взаимоотношений невозможно рассматривать вне организации содержательной игровой деятельности, которая прививает навыки эффективного общения, развивает ч ...

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш

Использование криптограмм для контроля знаний

Категории

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	н	й	у	е	ь	н	м	,	и	е
2	л	я	л	н	и	и	е	в	и	и
3	н	с	ь	в	д	е	с	т	о	п
4	о	о	ъ	к	е	т	е	б	б	й
5	э	о	о	о	у	к	в	с	т	-
6	н	т	з	а	и	н	н	у	о	л
7	н	о	м	ц	я	и	а	р	ф	и
8	а	щ	х	е	о	п	н	и	ю	ш