Кроссворды, применяемые для контроля знаний, подразделяются на кроссворды для текущей, тематической или обобщающей проверки. Первые направлены на проверку базовых знаний учащихся по текущему материалу, количество вопросов в них составляет 10-12. Вторые – на проверку базовых и дополнительно полученных знаний по определенной теме, в них рекомендуется использовать не более 15-25 вопросов. Третьи - на общую проверку знаний по большому блоку материала (за четверть, полугодие, год), количество вопросов в них – 15-25
Примеры кроссвордов, квадвордов и чайнвордов
1) Приведённый ниже кроссворд предполагает общий контроль знаний по всему разделу информатики.
|
4 | ||||||||||||||||
к | |||||||||||||||||
1 |
2 |
у | |||||||||||||||
1 |
ф |
о |
р |
м |
а |
т |
2 |
д |
е |
р |
е |
в |
о | ||||
а |
и |
с | |||||||||||||||
й |
к |
3 |
о | ||||||||||||||
л |
3 |
р |
е |
г |
и |
с |
т |
р | |||||||||
5 |
о |
р | |||||||||||||||
д |
4 |
с |
ч |
е |
т |
ч |
и |
к | |||||||||
и |
х |
г | |||||||||||||||
5 |
д |
и |
с |
п |
л |
е |
й |
7 |
м |
е |
г |
а |
б |
а |
й |
т | |
к |
м |
е | |||||||||||||||
6 |
я |
ч |
е |
й |
к |
а |
8 |
п |
р |
и |
н |
т |
е |
р | |||
т | |||||||||||||||||
9 |
а |
р |
х |
и |
т |
е |
к |
т |
у |
р |
а |
Еще по теме:
Развитие межличностного общения детей дошкольного возраста
Наиболее распространенным подходом к пониманию межличностных отношений дошкольников является социометрический. Межличностные отношения рассматриваются при этом как избирательные предпочтения детей в группе сверстников. В многочисленных исследованиях было показано, что на протяжении дошкольного возр ...
Показатели и уровни обучения монологической речи
Задачами этого параграфа является: 1. Определить показатели монологической речи. 2. Описать критерии уровней миологической речи. 3. Описать диагностические методики, позволяющие определить уровень развития логического мышления. Прежде чем обозначить критерии монологической речи будущих педагогов пр ...
Функции преподавателя психологии и его роли
Деятельность преподавателей предполагает выполнение нескольких функций: обучающей, воспитательной, организаторской и исследовательской; как правило, это отражается в годовых планах работы. Однако в действительности может доминировать только одна функция и соответствующие ей виды деятельности. В раб ...