Информация о педагогике и образовании » Решение кроссвордов, ребусов, криптограмм как метод контроля знаний по информатике » Использование криптограмм для контроля знаний

Использование криптограмм для контроля знаний

Страница 4

Рис. 3. Пример выполнения шифрования методом двойной перестановки

Число вариантов двойной перестановки быстро возрастает при увеличении размера таблицы:

• для таблицы 3х3 36 вариантов;

• для таблицы 4х4 576 вариантов;

• для таблицы 5х5 14400 вариантов.

Однако двойная перестановка не отличается высокой стойкостью и сравнительно просто "взламывается" при любом размере таблицы шифрования. С помощью приведённых методов, зашифруем определение Информации. «Информация – это совокупность сведений, уменьшающих неполноту знаний об объекте или явлении».

1) Метод простая перестановка, для которой ключом служит размер таблицы – 10 столбцов на 8 строк.

и	и	в	т	и	ш	п	н	б	и
н	я	о	ь	й	а	о	а	ъ	я
ф	-	к	с	,	ю	л	н	е	в
о	э	у	в	у	щ	н	и	к	л
р	т	п	е	м	и	о	й	т	е
м	о	н	д	е	х	т	о	е	н
а	с	о	е	н	н	у	б	и	и
ц	о	с	н	ь	е	з	о	л	и

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Еще по теме:

Практические задания для развития дивергентного мышления в процессе обучения старшеклассников
1. Установка на один правильный ответ. В общеобразовательной школе в основном школьников учат думать таким образом, что настраивают на поиск только одного решения, формируя установку на существование только одного верного ответа. Таким образом, ученику не дают задумываться даже о возможности сущест ...

Дидактические игры
По Ф. Фребелю, Е.И. Тихоевой, Ф.Н. Блехер дидактическая игра - это игровой метод обучения, направленный на усвоение, закрепление и систематизацию знаний, овладение способами познавательной деятельности незаметным для ребенка образом (игры-занятия, автодидактические игры). Дидактические игры созданы ...

Реализация на уроках русского языка заданий базового и повышенного уровня сложности по достижению предметных планируемых результатов освоения синтаксиса
Младшие школьники только тогда достигнут предметного планируемого результата по освоению синтаксиса, если будут правильно решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, применяя полученные по синтаксису знания. Таким образом, дальнейшая работа в рамках формирующего эксперимента в 3 «А» ...

и	и	в	т	и	ш	п	н	б	и
н	я	о	ь	й	а	о	а	ъ	я
ф	-	к	с	,	ю	л	н	е	в
о	э	у	в	у	щ	н	и	к	л
р	т	п	е	м	и	о	й	т	е
м	о	н	д	е	х	т	о	е	н
а	с	о	е	н	н	у	б	и	и
ц	о	с	н	ь	е	з	о	л	и

и	и	в	т	и	ш	п	н	б	и
н	я	о	ь	й	а	о	а	ъ	я
ф	-	к	с	,	ю	л	н	е	в
о	э	у	в	у	щ	н	и	к	л
р	т	п	е	м	и	о	й	т	е
м	о	н	д	е	х	т	о	е	н
а	с	о	е	н	н	у	б	и	и
ц	о	с	н	ь	е	з	о	л	и

Использование криптограмм для контроля знаний

Категории

и	и	в	т	и	ш	п	н	б	и
н	я	о	ь	й	а	о	а	ъ	я
ф	-	к	с	,	ю	л	н	е	в
о	э	у	в	у	щ	н	и	к	л
р	т	п	е	м	и	о	й	т	е
м	о	н	д	е	х	т	о	е	н
а	с	о	е	н	н	у	б	и	и
ц	о	с	н	ь	е	з	о	л	и