Информация о педагогике и образовании » Управление психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов » Алгоритм управления психологической и социально-педагогической поддержки педагогов

Алгоритм управления психологической и социально-педагогической поддержки педагогов

Страница 3

Условия для повышения квалификации и развития тесно взаимосвязаны с условиями для профессиональной самореализации и могут быть классифицированы на несколько основных форм:

Привлечение педагогов к разработке образовательной программы и программы развития учреждения

Подготовка и проведение аттестации педагогических кадров

Обеспечение возможности повышения квалификации

Организация форм группового взаимодействия

Работа учреждения в качестве учебной базы высших учебных заведений

Участие в научно-практических семинарах и конференциях различного уровня.

Привлечение педагогов к разработке образовательной программы и программы развития создает ощущение причастности к формированию направления развития образовательного учреждения. В ходе разработки образовательной программы и программы развития каждый педагог получает возможность внести свой вклад, предложить свое видение решения отдельно взятой проблемы. Такая форма работы не только позволяет привлечь педагогов к планированию деятельности образовательного учреждения, но и способствует формированию сплоченности коллектива.

Подготовка и проведение аттестации педагогических кадров позволяет провести критический анализ своих профессиональных достижений и в коллегиальном обсуждении предложить видение новых возможностей профессиональной самореализации. В ходе аттестации каждому соискателю квалификационной категории предлагается подготовить письменно оформленную аттестационную работу, отражающую значимые аспекты собственной профессиональной деятельности (например, инновационные подходы к преподаванию, результаты внедрения воспитательных приемов и методов и т.п.), а также провести ряд открытых занятий и семинаров по избранной тематике.

Обеспечение возможностей для повышения квалификации подразумевает систему открытых уроков, семинаров, методических объединений, а также прохождение курсов повышения квалификации. Плановое обязательное повышение квалификации – один раз в пять лет в соответствии с профессиональной направленностью. Внеплановое повышение квалификации осуществляется за счет собственных средств. При этом информация о возможностях прохождения различных курсов является своевременно доступной для всех специалистов учреждения. Это оказывается возможным благодаря системе связей с учреждениями, осуществляющими переподготовку и повышения квалификации педагогических кадров.

Рассмотрим формы группового взаимодействия, направленного как на повышение возможностей профессиональной самореализации, так и на повышение эффективности и результативности работы в целом. В исследуемом образовательном учреждении внедрены следующие.

Совет образовательного учреждения – призван решать общие вопросы управления учреждением, связанные с проектированием бюджета, совершенствованием материально-технической базы учреждения, обсуждением и утверждением рабочих положений и инструкций и мн. др. Возможность быть избранным в Совет образовательного учреждения есть у каждого члена трудового коллектива и оказывает немалое мотивирующее воздействие.

Педагогический совет, психолого-медико-педагогический консилиум способствуют расширению возможностей специалистов анализировать актуальную ситуацию развития воспитанников и обучающихся, становлению командного духа.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Еще по теме:

Содержание и функции планируемых результатов начального общего образования
Планируемые результаты освоения предметных программ начального общего образования являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ ФГОС. Они представляют собой систему обобщенных личностно-ориентированных целей образования, допуск ...

История возникновения игры
Термин «игра» на различных языках соответствует понятиям о шутке и смехе, легкости и удовольствии и указывает на связь этого процесса с положительными эмоциями. По М.Ф. Стронину, игра – особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра всегда предполагает приня ...

Подготовка к проведению занятия
Все занятия начинаются с вводной беседы, во время которой мастер рассказывает о базовом предприятии, его истории, выпускаемой продукции, Рекомендуется также рассказать о себе, о своей работе, сколько лет работает в училище. В первый день знакомства с профессией и мастерской надо стараться, чтобы но ...

Алгоритм управления психологической и социально-педагогической поддержки педагогов

Категории