pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Методика экологического воспитания » Анализ содержания представлений старших дошкольников о росте и развитии живых существ

Анализ содержания представлений старших дошкольников о росте и развитии живых существ

Страница 5

С первым заданием справились хорошо как дети контрольной группы, так и экспериментальной группы. Проявляли интерес, отвечали на вопросы. Затруднения возникли у Бонарь Артура и Опра Евы в вопросе сравнения двух растений (примулы и папоротника).

Выполнение второго задания также вызвало некоторые затруднения. Черненко Люба, Кориков Максим не смогли правильно классифицировать растения по разделам «травы», «кустарники», «деревья». Галиц Юлиана и Кисяк Лиза путались в определении частей растений. Им были показаны таблицы и картинки с изображением деревьев, кустарников, травянистых растений.

Во время проведения дидактической игры «Отгадай, что за растение» Порожнякова Аня, Гуцак Юлиана и Бонар Артур не смогли узнать растение по описанию, а Мирза Наташа не ошиблась ни разу. Дети с интересом составляли загадки о растениях, но отгадывали не все загадки, затруднялись.

В ходе беседы об уходе за комнатными растениями детям нужно было раскрыть свои знания о потребностях растений. Многие дети (Бырборос Настя, Богатый Егор, Ковальчук Вадим) отвечали, что растениям нужна только вода, упуская, что растениям еще нужно тепло, свет, питание.

В ходе индивидуальных бесед с детьми нами были выявлены те аспекты системы знаний, которые дети самостоятельно не раскрыли. Например, при выполнении задания № 2 Лиза Кисяк неправильно отвечала на вопросы о частях растений. Но в ходе индивидуальной беседы выяснилось, что знания у девочки есть, а ошибки были допущены по невнимательности.

Результаты проведенной диагностики были проработаны и оформлены в следующих таблицах.

Таблица № 1

Экспериментальная группа

Какое

кол-во растений знает

самост-но обследует растения

Устойчив. познават. интерес

результат деят-сти

поисковые вопросы

уровни

1. Богатый Егор

3

+

-

+

-

С

2. Бонарь Артем

3

-

-

-

-

Н

3. Бонарь Артур

4

-

+

+

-

С

4. Мирза Наташа

4

+

-

+

+

В

5. Черненко Люба

3

-

+

-

-

С

6. Кориков Максим

3

-

-

-

-

Н

7. Ковальчук Вадим

4

+

+

+

-

В

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Еще по теме:

Диагностический инструментарий по выявлению исходного уровня сформированности звуковой культуры речи
Для выявления исходного уровня сформированности звуковой культуры речи младших школьников используются различные диагностики. 1. Обследование состояния органов артикуляционного аппарата Изучение состояния органов артикуляционного аппарата включает обследование его анатомического строения и двигател ...

Практика проведения коррекционно-развивающего обучения в компенсирующем классе
Обратимся к конкретному педагогическому опыту организации коррекционно-развивающего обучения в компенсирующих классах. Современная школьная практика накопила определенный опыт осуществления коррекционно-развивающего обучения, обеспечивающего положительные результаты в образовании и воспитании детей ...

Значение экологического воспитания для всестороннего развития личности дошкольника
Определение объема и содержания знаний, обеспечивающих полноценное развитие ребенка дошкольного возраста - одна из традиционных проблем педагогики. Первенство в решении этой проблемы принадлежит Я.А. Коменскому. В книге «Материнская школа» Коменский изложил программу знаний, положив в ее основание ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru