pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Профилактика дисграфий у дошкольников с общим недоразвитием речи » Классификация дисграфии

Классификация дисграфии

Страница 8

Условные обозначения:

звукопроизношение

состояние звукослоговой структуры слов

состояние фонематических процессов

состояние языкового анализа и синтеза

состояние монологической связной речи

состояние лексико-грамматического строя речи

зрительный гнозис

оптико-пространственный праксис

память

внимание

XI. - мышление

XII. - состояние моторной функции

Состояния речевых функций и процессов у детей с ОНР.

Диаграмма № 1. Средние значения показателей.

Условные обозначения:

звукопроизношение

состояние звукослоговой структуры слов

состояние фонематических процессов

состояние языкового анализа и синтеза

состояние монологической связной речи

состояние лексико-грамматического строя речи

зрительный гнозис

оптико-пространственный праксис

память

внимание

мышление

состояние моторной функции

Прим: 4 - высокий уровень

3 - уровень выше среднего

2 - средний уровень

1 - уровень ниже среднего

0 - низкий уровень

Все средние показатели экспериментальной группы, отражающие состояние речевой функции, находятся в или на границах этой области.

Сводная таблица исследований состояния речевых и неречевых психических функций и процессов у детей без речевой патологии.

Таблица №2

Имя, Ф.

ВПФ и процессы

Общее

Кол-во

баллов

1

Лена Г.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

47

2

Игорь Я.

3

4

3

3

3

4

4

3

4

4

4

4

43

3

Юля К.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

46

4

Валера Г.

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

47

5

Катя Я.

4

3

4

4

4

3

4

3

3

3

3

4

42

6

Костя Я.

3

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

45

7

Саша В.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

48

8

Аня Е.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

47

9

Вика Р.

3

3

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

44

10

Женя Ю.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

48

Средний

показатель

3,7

3,7

3,8

3,7

3,9

3,8

4

3,8

3,9

3,5

3,6

4

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Еще по теме:

Мышление как познавательный процесс
При решении сложной проблемы обычно намечается путь решения, который осознается как гипотеза. Осознание гипотезы порождает потребность в проверке. Критичность – признак зрелого ума. Некритический ум легко принимает любое совпадение за объяснение, первое подвернувшееся решение за окончательное. Когд ...

Игра - как метод математического развития
При формировании элементарных математических представлений игра выступает, как метод обучения и может быть отнесена к практическим методам. Широко используются разнообразные дидактические игры. Благодаря обучающей задаче, облечённой в игровую форму (игровой замысел), игровым действиям и правилам ре ...

Разработка учебно-технической документации
Учебно-техническая документация имеет большое значение в профессиональном обучении. К ней относятся: чертежи, эскизы, схемы, учебно-технические и учебно-технологические требование, инструкционные и технологические карты, опорные конспекты, карточки задания и т. д. Инструкционная карта – это форма п ...

Категории

© 2020 Copyright www.libraryedu.ru