Условные обозначения:
звукопроизношение
состояние звукослоговой структуры слов
состояние фонематических процессов
состояние языкового анализа и синтеза
состояние монологической связной речи
состояние лексико-грамматического строя речи
зрительный гнозис
оптико-пространственный праксис
память
внимание
мышление
состояние моторной функции.
Диаграмма №3
На диаграмме изображено состояние речевых и неречевых психических процессов первой подгруппы детей с ОНР. Проведенный анализ выявил, что большинство средних значений показателей располагаются в области, ограниченной следующими уровнями: выше среднего и среднего. Остальные
показатели находятся выше средних значений. Минимальное число значений (1-4) располагаются ниже основной для этой подгруппы области. Вывод: Эту подгруппу составляют дети с выраженной степенью риска возникновения дисграфии.
Сводная таблица средних показателей состояния речевых и неречевых психических процессов у второй подгруппы детей с ОНР.
Таблица № 4
№ |
Имя, Ф. | ||||||||||||
1 |
Олеся М. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
Уля В. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
Ярослав А. |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
3 |
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
4 |
Боря М. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
5 |
Аля С. |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
Средний пока- затель в баллах |
1 |
1 |
1,2 |
1,2 |
0,8 |
1,6 |
2,4 |
2 |
1,6 |
1,4 |
1,6 |
1,8 |
Еще по теме:
Методы диагностической деятельности
На этапе фронтального изучения в качестве основного метода диагностики школьной зрелости детей наиболее целесообразно использовать метод педагогического тестирования. Этот метод позволяет за короткое время продиагностировать всех поступающих в школу детей по такому важному показателю их школьной зр ...
Урок как основная форма обучения
С позиций целостности образовательного процесса основной организационной формой обучения является урок. В нем отражаются преимущества классно-урочной системы обучения, которая при массовости охвата учащихся обеспечивает организационную четкость и непрерывность, учебной работы. Она экономически выго ...
Роль познавательного интереса в учебном процессе
Познавательный интерес можно определить как эмоционально-познавательное отношение (возникающее из эмоционально-познавательного переживания) к предмету или к непосредственно мотивированной деятельности, отношение, преходящее при благоприятных условиях в эмоционально-познавательную направленность лич ...