Информация о педагогике и образовании » Комплексное обеспечение профессии "сварщик" » Требования федерального государственного образовательного стандарта по профессии "Сварщик"

Требования федерального государственного образовательного стандарта по профессии "Сварщик"

Страница 3

Обучающийся по профессии "Сварщик" (электросварочные и газосварочные работы) готовится к следующим видам деятельности:

Подготовительно-сварочные работы.

Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях.

Наплавка дефектов деталей и узлов машин, механизмов, конструкций и отливок под механическую обработку и пробное давление.

Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений.

Требования к результатам освоение основной профессиональной образовательной программы:

Выпускник, освоивший ОПОП НПО (основная профессиональная образовательная программа по профессии начальное профессиональное образование), должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

· Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

· Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

· Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

· Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

· Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

· Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

· Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Подготовительно-сварочные работы.

Выполнять типовые слесарные операции, применяемые при подготовке металла к сварке.

Подготавливать газовые баллоны, регулирующую и коммуникационную аппаратуру для сварки и резки.

Выполнять сборку изделий под сварку.

Проверять точность сборки.

Выполнять газовую сварку средней сложности и сложных узлов, деталей и трубопроводов из углеродистых и конструкционных сталей и простых деталей из цветных металлов и сплавов.

Выполнять ручную дуговую и плазменную сварку средней сложности и сложных деталей аппаратов, узлов, конструкций и трубопроводов из конструкционных и углеродистых сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов.

Выполнять автоматическую и механизированную сварку с использованием плазмотрона средней сложности и сложных аппаратов, узлов, деталей, конструкций и трубопроводов из углеродистых и конструкционных сталей.

Выполнять кислородную, воздушно-плазменную резку металлов прямолинейной и сложной конфигурации.

Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций.

Обеспечивать безопасное выполнение сварочных работ на рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими требованиями и требованиями охраны труда.

Наплавка дефектов деталей и узлов машин, механизмов конструкций и отливок под механическую обработку и пробное давление.

Наплавлять детали и узлы простых и средней сложности конструкций твёрдыми сплавами.

Наплавлять сложные детали и узлы сложных инструментов.

Наплавлять изношенные простые инструменты, детали из углеродистых и конструкционных сталей.

Наплавлять нагретые баллоны и трубы, дефекты деталей машин, механизмов и конструкций.

Выполнять наплавку для устранения дефектов в крупных чугунных и алюминиевых отливках под механическую обработку и пробное давление.

Выполнять наплавку для устранения раковин и трещин в деталях и узлах средней сложности.

Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений.

Выполнять зачистку швов после сварки.

Определять причины дефектов сварочных швов и соединений.

Предупреждать и устранять различные виды дефектов в сварных швах.

Выполнять горячую правку сложных конструкций.

Выполнение федерального государственного образовательного стандарта требует конкретной учебно-методической, технологической документации.

Страницы: 1 2 3

Еще по теме:

Теоретические основы обучения лексическому аспекту речи
Слово - наименьшее значение языка, которое служит имеет план содержания и план выражения. Выражаемое им понятие как ряд общих параметров, который отличает один объект от других. При обучении необходимо учитывать: имеет слово прямое или переносное значение, конкретное или абстрактное. План выражения ...

Индукция и дедукция в методах обучения физике
В методологии физики методы обучения можно разделить на две большие группы: эмпирические и теоретические. Результаты наблюдений и экспериментов подвергаются анализу на основе сравнения и ведут к эмпирическим обобщениям на основе умозаключений по индукции. Индуктивное умозаключение – такое умозаключ ...

Аудиолингвальный и аудиовизуальный методы обучения иностранным языкам
В этих методах нашли еще более четкое отражение представления лингвистики о языке как совокупности структур, а также психологическое учение о бихевиоризме, в основе которого лежит обоснование человеческого поведения через формулу «стимул—реакция—подкрепление». Отсюда вытекает суть обоих методов: пр ...

Требования федерального государственного образовательного стандарта по профессии "Сварщик"

Категории