требовалось нотариальное заверение ксерокопии документов;
определялась система оценки экзамена зачет/незачет;
проводились дополнительные вступительные испытания, не предусмотренные действующим законодательством;
нарушался порядок организации информирования абитуриентов на официальных информационных сайтах;
отсутствовала информация о количестве бюджетных мест, в том числе для целевого приема и по договорам с оплатой стоимости обучения (при их наличии);
не размещались либо размещалась не в полном объеме информация о рекомендованных к зачислению;
публиковались без выделения рекомендованных к зачислению полные пофамильные списки абитуриентов;
не представлялась по каждому направлению подготовки (специальности) информация об итогах конкурса;
включались в число рекомендованных к зачислению все лица, предоставившие оригиналы документов независимо от их рейтинга в пофамильном перечне, последующий набор происходил среди остальных абитуриентов из данного перечня;
проводился конкурс среди абитуриентов, предоставивших подлинники документов;
изменялись списки рекомендованных к зачислению в период представления подлинников документов;
не ранжировались по баллам списки рекомендованных к зачислению;
исключались из конкурса на другие специальности (формы обучения) абитуриенты, подавшие документы на разные специальности (формы обучения) и не представившие документы на «приоритетную» специальность (форму обучения);
объявлялся отдельный конкурс (другие проходные баллы) для лиц, подавших заявления на получение общежития;
задерживались документы лицам, зачисленным по первому списку рекомендованных к зачислению;
предоставлялось право внеконкурсного или преимущественного права при поступлении категориям лиц, не предусмотренным законодательством;
предоставлялись разные льготы победителям (призерам) одного уровня олимпиад школьников;
предоставлялись льготы при поступлении победителям и призерам регионального этапа Всероссийской олимпиады;
— допускалась организация работы выездных приемных ко миссий.
По итогам мероприятий предупредительного и профилактического характера, направленных на выявление нарушений и их устранение, Рособрнадзором даны соответствующие рекомендации:
органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, не обеспечившим соблюдение порядка проведения единого государственного экзамена на своей территории;
федеральным органам исполнительной власти, на которые возложены функции учредителя в целях принятия мер по отношению к подведомственным им учреждениям;
руководителям вузов, допустившим нарушения действующего законодательства в области образования при организации приема и зачисления.
Предложения Рособрнадзора по проведению ЕГЭ в 2010 году
В части совершенствования нормативной правовой базы проведения ЕГЭ:
законодательно закрепить статус системы общественного наблюдения как формы общественного контроля за соблюдением объективности и прозрачности процедур оценки качества образования;
установить правовые последствия за нарушение установленного порядка проведения государственной (итоговой) аттестации и умышленное искажение результатов государственной (итоговой) аттестации, в том числе путем отмены этих результатов и наложения административной ответственности, предусмотренной Кодексом об административных правонарушениях;
установить участие учредителей российских общеобразовательных учреждений, расположенных за пределами территории Российской Федерации, в организации и проведении ЕГЭ.
В части организационно-технологического обеспечения ЕГЭ:
обеспечить соответствие функционирующих информационных систем существующему законодательству в части работы с персональными данными;
для реализации Плана перехода федеральных органов исполнительной власти на предоставление государственных услуг (исполнение государственных функций) в электронном виде в части формирования и ведения базы данных об участниках единого государственного экзамена (предоставление сведений о результатах единого государственного экзамена; о подаче заявлений поступающими в высшие и средние специальные учебные заведения, о зачислении в высшие и средние специальные учебные заведения лиц, успешно прошедших вступительные испытания).
В целях совершенствования технологии проведения ЕГЭ необходимо предусмотреть выполнение работ по следующим направлениям:
разработка современной системы сбора РБД в целях оптимизации системы сбора данных и использования полей в бланках экзаменационных материалов и современных средств работы с интерфейсами;
создание системы планирования и контроля проведения ЕГЭ, предусматривающей расширение существующего функционала для управления работами (процессами) по подготовке и проведению ЕГЭ как на федеральном, так и на региональном уровнях, которая будет использовать ресурс единой распределенной базы данных (далее — ЕРБД) и дополнительные справочники и классификаторы, используемые только на региональном уровне;
Еще по теме:
Методы обучения физике
На уроках физики используются разнообразные методы обучения: рассказ, объяснение, лекция, беседа, демонстрация опытов, иллюстрация рас-сказа моделями, плакатами, рисунками, диапозитивами, телепередачи, звукозапись и видео-запись, учебные кинофильмы, работа учащихся с учебником, справочной и научно- ...
Игра-драматизация в младшем дошкольном возрасте
Игровая деятельность дошкольников связана с постепенным продвижением современного ребенка-дошкольника в пространстве и времени игры. В период с 3 до 6–7 лет он с помощью взрослого и самостоятельно осваивает разные виды индивидуальных и коллективных игр. Каждый вид игр вносит свой вклад в развитие п ...
Воспитательная работа мастера в процессе изучения темы
Воспитывающая функция процесса обучения проявляется в том, что обучение постоянно-независимо от того, как рассматривает этот процесс мастер воспитывает учащихся. Это объективная закономерность процесса обучения, обучения нейтральны в смысле воспитания быть не может. Воспитание в отличие от обучения ...