pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Исследование воздействия специализированной программы обучения на уровень развития внимания младших школьников

Исследование воздействия специализированной программы обучения на уровень развития внимания младших школьников

Страница 4

Фактор естественного развития контролируется тем, что сравниваются не показатели в целом «до» и «после», а разницы между результатами «до» и «после» в каждой из групп, то есть интенсивность развития, а не развитие в целом. Индивидуальные различия в естественном развитии регулируются большим объемом и разнообразием выборки.

Риск фактора экспериментального отсева снижается за счет большой выборки. Такое количество испытуемых не позволяет выбыванию нескольких человек повлиять на статистику данных.

Статистическая регрессия влияет меньше, так как в схеме эксперимента присутствует контрольная группа, и в ходе эксперимента берутся не крайние показатели, а разность средних показателей по всей выборке.

Факторы задачи регулируются квалифицированной подготовкой специалистов и четко заданной инструкции для всех испытуемых. Экспериментальный материал (бланки и ручки) также проверяется непосредственно перед началом эксперимента. Большое количество испытуемых также снижает влияние этого фактора.

Эффекты последовательности не так опасны для этого эксперимента, так как между замерами проходит год, что снижает возможность использовать свойства памяти, что, в свою очередь, сводит риск фактора к минимуму.

Создание экспериментаторами различных установок, которые могут повлиять на ход эксперимента практически невозможно, так как все экспериментаторы проходят предварительную подготовку, где им дается четкая инструкция, отрабатывается интонация. Они знают цель эксперимента, но повлиять это может незначительно, так как на уровень внимания влияет целый год обучения.

Реакция испытуемого (эффект Хотторна) контролируется большим объемом выборки – отдельные реакции не имеют значимого влияния на целостные результаты. Особенности возраста если будут влиять, то будут влиять на всех, интенсивность сдвигов от этого зависеть не будет. Также фактор влияния испытуемого снижается за счет того, что экспериментатором является знакомый учитель.

Нулевая статистическая гипотеза Н0: Различия в интенсивности развития свойств внимания в группе, обучающейся по специализированной программе, и в группе, обучающейся по стандартной программе, не являются существенными.

Альтернативная статистическая гипотеза H1: В группе, обучающейся по специализированной программе, интенсивность развития свойств внимания статистически значимо выше, чем в группе, обучающейся по стандартной школьной программе.

Для подсчета используется Т-критерий Вилкоксона. Критерий Вилкоксона для связанных совокупностей - это непараметрический метод, который используется для оценки значимости различий двух связанных совокупностей количественных признаков.

Графики, подтверждающие Н1.

Средние показатели объема внимания

Средние показатели концентрация внимания

Условия независимой переменной меняются под воздействием преподавания специализированной программы обучения учащихся. Экспериментальной группе предоставляется обучение по этой программе, контрольной – нет.

Специализированная программа предполагает под собой особое нестандартное обучение школьным предметам учащихся 1-3 классов. Для этого необходимо отдельной группе учителей пройти курсы повышения квалификации, чтобы они могли преподавать данную программу детям. Количество этих учителей должно соответствовать количеству классов в экспериментальной группе.

Учителя, преподающие уроки детям и из контрольной и из экспериментальной групп, сами проводят тест «Корректурная проба», чтобы не вызвать воздействие на валидность эксперимента (на результаты могут сказаться негативные реакции испытуемых на незнакомого человека).

Для замера зависимой переменной используется методика Бурдона «Корректурная проба». С помощью нее определяется объем и концентрация внимания.

Страницы: 1 2 3 4 5

Еще по теме:

Обязательный минимум содержания образовательных программ национально-регионального компонента по предмету «Физическая культура»
Обязательный минимум содержания образовательных программ национально-регионального компонента обобщенное содержание образования в области физической культуры, которое каждое образовательное учреждение обязано предоставить обучающимся для обеспечения их конституционного права на получение общего обр ...

Рождение ребенка в Японии
Рождение ребенка в Японии — значимый, хорошо продуманный и ответственный шаг в жизни японской семьи. Формирование национального характера, «уроки жизни» будущего гражданина Японии начинаются с внутриутробного периода младенца и длятся до смерти человека. Издавна в Японии сложилась традиция воспитан ...

Теоретические аспекты понятия "дивергентное мышление"
Впервые в науку понятие "дивергентное мышление" ввел Дж. Гилфорд (1967). Он указал на принципиальное различие между двумя мыслительными операциями: конвергенцией и дивергенцией. Дивергентное мышление определяется им как "тип мышления, идущий в различных направлениях". Это мышлен ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru