Уровень креативности |
Результаты в процентах |
Очень высокий |
15% |
Высокий |
25% |
Нормальный, средний |
35% |
Низкий |
15% |
Очень низкий |
10% |
Респондент Ф.И.О. (заполняющий анкету)
№ |
Характеристики креативности |
сумма | ||||||||
фамилия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
баллов | |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
20 | ||
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
18 | ||
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 | ||
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
2 |
3 |
18 | ||
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
15 | ||
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
18 | ||
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
18 | ||
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
20 | ||
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
18 | ||
1 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
18 | ||
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
15 | ||
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
18 | ||
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
27 | ||
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
27 | ||
3 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
26 | ||
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
18 | ||
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
21 | ||
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
27 | ||
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
16 | ||
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
2 |
3 |
25 | ||
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
16 | ||
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
19 | ||
4 |
3 |
3 |
4 |
2 |
3 |
3 |
2 |
24 | ||
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
20 | ||
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
19 | ||
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
19 |
Еще по теме:
Стиль педагогического общения как фактор, влияющий на поведение детей
В дошкольном детстве есть еще одна важная составляющая жизни малыша — это детский сад, в котором он проводит значительную часть времени. Приобретенный ранее опыт общения в семье подвергается серьезному испытанию в дошкольном учреждении. В группе детского сада ребенку нужно не только суметь построит ...
Опыт внедрения дистанционных образовательных технологий в Казахстане
Развитие и применение дистанционных образовательных технологий приобретает все возрастающее значение. Прогресс в этой области является важным фактором реформирования и совершенствования отечественной системы образования, приведения ее в соответствие международным требованиям и интеграции в междунар ...
Диагностика уровня приобщённости средних школьников к культуре Сибирского
казачества
Базой нашего исследования стали две школы г. Кемерово №80 и №99. Респонденты – ученики двух 7-ых классов, которые являлись участниками программы «Казачьему роду нет переводу». В ходе теоретического осмысления проблемы исследования мы определили, что одним из условий эффективной работы по приобщению ...