Опытно-экспериментальное исследование процесса развития творческих способностей учащихся
|
Уровень креативности |
Результаты в процентах |
|
Очень высокий |
15% |
|
Высокий |
25% |
|
Нормальный, средний |
35% |
|
Низкий |
15% |
|
Очень низкий |
10% |
Респондент Ф.И.О. (заполняющий анкету)
|
№ |
Характеристики креативности |
сумма | ||||||||
|
фамилия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
баллов | |
|
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
20 | ||
|
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
18 | ||
|
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 | ||
|
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
2 |
3 |
18 | ||
|
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
15 | ||
|
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
18 | ||
|
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
18 | ||
|
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
20 | ||
|
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
18 | ||
|
1 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
18 | ||
|
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
15 | ||
|
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
18 | ||
|
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
27 | ||
|
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
27 | ||
|
3 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
26 | ||
|
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
18 | ||
|
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
21 | ||
|
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
27 | ||
|
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
16 | ||
|
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
2 |
3 |
25 | ||
|
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
16 | ||
|
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
19 | ||
|
4 |
3 |
3 |
4 |
2 |
3 |
3 |
2 |
24 | ||
|
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
20 | ||
|
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
19 | ||
|
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
19 | ||
Еще по теме:
Формирование взаимоотношений со сверстниками в
младшем школьном возрасте
С началом обучения в школе образ жизни ребенка меняется коренным образом. Прежде всего, изменяется социальная среда за пределами семьи, для некоторых весьма существенно. Дети, которые не посещали детский сад, вообще впервые становятся членами формального детского коллектива. Даже в том случае, когд ...
Предметно-практическая деятельность: понятие, роль
в развитии детей младшего школьного возраста
Предметно-практическая деятельность - это практические действия с предметами, обеспечивающие ребенку чувственное (сенсорное) познание действительности. Чтобы предметно-практическая деятельность носила развивающий характер, ее содержание должно находиться в "зоне ближайшего развития". Гово ...
Диагностика исходного уровня освоения третьеклассниками синтаксиса русского
языка
Экспериментальная работа проводилась на базе двух третьих классах средней общеобразовательной школы № 37 г. Краснодара. При этом 3 «А» класс мы определили как экспериментальный, а 3 «Б» класс – как контрольный. Всего было задействовано 40 человек. Учителя обоих классов работают по учебно-методическ ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты