Для наглядности покажем уровни тревожности на начало и конец эксперимента с помощью диаграммы.
А теперь представим таблицу сводных показателей на начало и конец эксперимента по отдельным показателям тревожности.
№ |
Показатели тревожности |
Начало |
Конец | ||||
Количество учащихся | |||||||
А |
Б |
В |
А |
Б |
В | ||
1 |
В целом по тесту |
5 |
7 |
3 |
10 |
3 |
2 |
2 |
Общая тревожность |
4 |
5 |
6 |
7 |
4 |
4 |
3 |
Переживание социального стресса |
10 |
1 |
4 |
11 |
3 |
1 |
4 |
Фрустрация потребности в достижении успеха |
12 |
3 |
- |
12 |
3 |
- |
5 |
Страх самовыражения |
4 |
4 |
7 |
8 |
4 |
3 |
6 |
Страх не соответствовать ожиданиям окружающих |
2 |
6 |
7 |
6 |
6 |
3 |
7 |
Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу |
1 |
6 |
8 |
4 |
9 |
2 |
8 |
Проблемы и страх в отношениях с учителями |
6 |
6 |
3 |
10 |
3 |
2 |
9 |
Страх ситуации проверки |
9 |
6 |
- |
13 |
2 |
- |
И для наглядности покажем результат в виде диаграммы (прилагается на следующем листе) и делаем выводы.
Таким образом по окончанию эксперимента были получены следующие результаты:
Еще по теме:
Виды и способы реабилитации девиантных детей и подростков
Реабилитация — это комплексная, многоуровневая, этапная и динамическая система взаимосвязанных действий, направленных на восстановление ребенка в правах, статусе, здоровье, дееспособности в собственных глазах и перед лицом окружающих. Она включает аспекты профилактики и коррекции отклонений в его р ...
Опытно – экспериментальная работа по формированию дивергентного мышления
старшеклассников
В основу разработки принципов и условий успешного развития дивергентности сознания старшеклассников, включены педагогические наблюдения и руководство деятельностью учащихся в течение 3 лет. Не имея возможности в рамках исследования подробно остановиться на всех моментах и описать пристальное вниман ...
Анализ программных задач раздела "Ориентировка во времени" по
возрастным группам
Вторая младшая группа. Формировать временные представления у детей следует в повседневной жизни. Строго установленное время подъёма, утренней гимнастики, питания, занятий, отдыха способствуют проведению этой работы. В течение дня воспитатель неоднократно обращает внимание на связь различных временн ...