Информация о педагогике и образовании » Игра как эффективный способ социализации младших школьников » Диагностика эмоциональной сферы младшего школьника на конец эксперимента

Диагностика эмоциональной сферы младшего школьника на конец эксперимента

Страница 2

Таблица 3.

№	Фамилия, Имя ученика	Тест в целом		Общая тревожность		Социальный стресс		Фрустрация потребности в достижении успеха		Страх самовыражения		Страх ситуации проверки		Страх несоответствия		Низкая сопротивляемость		Проблемы в отношениях с учителями
1	Горифьянов	34	Б	12	Б	7	Б	4	А	4	Б	4	Б	4	В	2	А	2	А
2	Горбачева	25	А	10	А	5	А	3	А	2	А	3	А	3	Б	2	А	2	А
3	Дроговоз	39	Б	19	В	6	Б	4	А	5	В	5	В	3	Б	4	В	3	А
4	Дольчанина	41	В	18	В	7	Б	7	Б	4	Б	5	В	3	Б	3	Б	4	Б
5	Киричко К	27	А	13	Б	5	А	4	А	4	Б	4	Б	3	Б	1	А	2	А
6	Кузьменко	23	А	12	Б	4	А	2	А	3	А	3	А	3	Б	2	А	2	А
7	Косьянов Д	14	А	4	А	3	А	3	А	1	А	1	А	2	А	1	А	2	А
8	Квасова Г	44	В	23	В	8	В	7	Б	5	В	4	Б	3	Б	4	В	4	Б
9	Лисицына	24	А	13	Б	4	А	2	А	3	А	5	В	3	Б	2	А	1	А
10	Лошманова	23	А	10	А	4	А	5	А	3	А	4	Б	4	В	2	А	1	А
11	Максименко	31	Б	16	В	3	А	4	А	5	В	3	А	3	Б	3	Б	3	А
12	Павлович	27	А	11	А	5	А	7	Б	3	А	4	Б	3	Б	3	Б	2	А
13	Сфрайдопуло	20	А	7	А	5	А	3	А	3	А	2	А	1	А	1	А	1	А
14	Рубцова О	19	А	8	А	2	А	5	А	4	Б	4	Б	2	А	2	А	1	А
15	Толстов В	23	А	11	А	2	А	4	А	3	А	3	А	2	А	1	А	3	А

Страницы: 1 2 3 4 5

Еще по теме:

Показатели и уровни обучения монологической речи
Задачами этого параграфа является: 1. Определить показатели монологической речи. 2. Описать критерии уровней миологической речи. 3. Описать диагностические методики, позволяющие определить уровень развития логического мышления. Прежде чем обозначить критерии монологической речи будущих педагогов пр ...

Педагогические условия формирования дивергентного мышления школьников
Психолого-педагогические условия, влияющие на формирование опыта дивергентного мышления, можно разделить на две группы: объективные (ситуативные) и субъективные (личностные). Субъективные условия – это устойчивые черты характера человека, способные влиять на состояния, вызванные той или иной ситуац ...

Оценка достижения предметных планируемых результатов по синтаксису русского языка
Целью контрольного этапа эксперимента стала оценка достижения предметных планируемых результатов по освоению младшими школьниками синтаксиса русского языка. На контрольном этапе эксперимента учащимися 3-х классов была выполнена вторая проверочная работа по синтаксису русского языка, которая содержа ...

Диагностика эмоциональной сферы младшего школьника на конец эксперимента

Категории