pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Игра как эффективный способ социализации младших школьников » Диагностика эмоциональной сферы младшего школьника на конец эксперимента

Диагностика эмоциональной сферы младшего школьника на конец эксперимента

Страница 3

По данным результатам представим теперь сводные показатели

Таблица 4.

Показатели тревожности

Количество учащихся

Процентный показатель

Уровень

Уровень

А

Б

В

А

Б

В

1. В целом по тесту

10

3

2

67

20

13

2. Общая тревожность

7

4

4

47

27

27

3. Переживание социального стресса

11

3

1

73

20

7

4. Фрустрация потребности в достижении успеха

12

3

-

80

20

0

5. Страх самовыражения

8

4

3

53

27

20

6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих

6

6

3

40

40

20

7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу

4

9

2

27

59

13

8. Проблемы и страх в отношениях с учителями

10

3

2

67

20

13

9. Страх ситуации проверки

13

2

-

80

20

0

Для получения вывода по результатам проведенных исследований на начало и конец экспериментов представим полученные данные в сводных таблицах.

Показатели уровней тревожности

начало

конец

уч-ся

%

уч-ся

%

Высокие (>25)

3

20,1

2

13,3

Средние

10

66,7

8

53,3

Низкий (<5)

2

13,4

5

33,3

Страницы: 1 2 3 4 5

Еще по теме:

Анализ динамики уровня сформированности нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста
Для проверки качественного и количественного уровня реализации задач и верности гипотезы, мы повторно продиагностировали уровень сформированности нравственных качеств у детей после проведения занятий. Проведя диагностику, мы подтвердили, что воспитание нравственных качеств у детей старшего дошкольн ...

Теоретические аспекты понятия "дивергентное мышление"
Впервые в науку понятие "дивергентное мышление" ввел Дж. Гилфорд (1967). Он указал на принципиальное различие между двумя мыслительными операциями: конвергенцией и дивергенцией. Дивергентное мышление определяется им как "тип мышления, идущий в различных направлениях". Это мышлен ...

Роль игр-драматизаций в формировании нравственных ценностей
В современной дошкольной педагогике игры-драматизации относятся к разновидности творческих театрализованных игр. Театрализованные игры, как считает Т.А. Куликова имеют готовый сюжет, а значит деятельность ребенка во многом определена текстом художественного произведения. Л.В. Артемова подчеркивает, ...

Категории

© 2025 Copyright www.libraryedu.ru