Диагностика эмоциональной сферы младшего школьника на конец эксперимента
По данным результатам представим теперь сводные показатели
Таблица 4.
|
Показатели тревожности |
Количество учащихся |
Процентный показатель | ||||
|
Уровень |
Уровень | |||||
|
А |
Б |
В |
А |
Б |
В | |
|
1. В целом по тесту |
10 |
3 |
2 |
67 |
20 |
13 |
|
2. Общая тревожность |
7 |
4 |
4 |
47 |
27 |
27 |
|
3. Переживание социального стресса |
11 |
3 |
1 |
73 |
20 |
7 |
|
4. Фрустрация потребности в достижении успеха |
12 |
3 |
- |
80 |
20 |
0 |
|
5. Страх самовыражения |
8 |
4 |
3 |
53 |
27 |
20 |
|
6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих |
6 |
6 |
3 |
40 |
40 |
20 |
|
7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу |
4 |
9 |
2 |
27 |
59 |
13 |
|
8. Проблемы и страх в отношениях с учителями |
10 |
3 |
2 |
67 |
20 |
13 |
|
9. Страх ситуации проверки |
13 |
2 |
- |
80 |
20 |
0 |
Для получения вывода по результатам проведенных исследований на начало и конец экспериментов представим полученные данные в сводных таблицах.
|
Показатели уровней тревожности | ||||
|
начало |
конец | |||
|
уч-ся |
% |
уч-ся |
% | |
|
Высокие (>25) |
3 |
20,1 |
2 |
13,3 |
|
Средние |
10 |
66,7 |
8 |
53,3 |
|
Низкий (<5) |
2 |
13,4 |
5 |
33,3 |
Еще по теме:
Планирование урока иностранного языка как компонент профессиональной
компетентности учителя иностранного языка
Планирование - «это деятельность, направленная на определение целей и задач организации урока». Сущность планирования заключается в определении основных видов деятельности и мероприятий с определением конкретных результатов. Достичь успеха при планировании (по мнению В.П. Симонова в работе «Педагог ...
Понятие процента, основные задачи на проценты
Слово «процент» происходит от латинского pro centum, что буквально означает «на сотню», «со ста» или «за сотню». В популярной литературе возникновение этого термина связывается с внедрением в Европе десятичной системы счисления в XV в. Но идея выражения частей целого постоянно в одних и тех же вели ...
Кружки как форма организации исследовательской
деятельности учащихся 5-7 классов
Долгосрочную проектно-исследовательскую деятельность учащихся (недельные, годичные проекты) целесообразно организовывать во время внеурочной работы. Внеурочная работа – вид предметной учебной деятельности, проводимой вне урока (в дополнительное время). Классная и внеклассная работа означают соответ ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты