pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Особенности звукопроизношения у детей с дислалией » Организация и методология констатирующего эксеримента

Организация и методология констатирующего эксеримента

Страница 3

Таблица 3. Обобщенные результаты исследования навыков фонематического анализа

Уровень развития / количество детей

девочки

мальчики

всего

Высокий уровень

1 - 20%

1 - 20%

2 - 20%

Средний уровень

2 - 40%

2 - 40%

4 - 40%

Низкий уровень

2 - 40%

2 - 40%

4 - 40%

Таким образом, можно отметить, что уровень фонематического анализа у детей еще развит недостаточно. Только 2 человека (20%) показали высокий уровень. У остальных детей уровень имел средние и низкие показатели. Причем у девочек и мальчиков количество детей, имеющих средний и низкий уровень развития фонематического анализа одинаковый (40% и 40% соответственно). У всех детей отмечаются трудности дифференциации звуков по твердости-мягкости, звонкости-глухости, неточности составления схемы слов, поскольку задания такого вида требуют длительной отработки.

Таким образом, обобщая все вышесказанное, мы можем отметить, что проведенное нами комплексное исследование позволило определить не только индивидуальные особенности звукопроизношения и уровня развития фонематического анализа у каждого ребенка, но и обобщить полученные данные, определить уровень развития данных речевых особенностей в зависимости от вида дислалии. Эти обобщенные данные представлены в следующей таблице:

Таблица 4. Вид дислалии и уровень развития фонематического слуха у детей.

Фамилия, имя ребенка

Вид дислалии

1

Полина Б.

Артикуляторно-фонематическая дислалия. Низкий уровень развития фонематического слуха.

2

Света Л.

Артикуляторно-фонетическая дислалия.

Высокий уровень развития фонематического слуха.

3

Роман Р.

Артикуляторно-фонетическая дислалия.

Средний уровень развития фонематического слуха.

4

Саша С.

Артикуляторно-фонематическая дислалия.

Низкий уровень развития фонематического слуха.

5

Валя П.

Артикуляторно-фонетическая дислалия.

Средний уровень развития фонематического слуха.

6

Таня С.

Фонетическо - фонематическая дислалия.

Низкий уровень развития фонематического слуха.

7

Роман К.

Фонетическо - фонематическая дислалия.

Средний уровень развития фонематического слуха.

8

Саша К.

Фонетическо - фонематическая дислалия.

Средний уровень развития фонематического слуха.

9

Сережа Б.

Артикуляторно-фонетическая дислалия.

Высокий уровень развития фонематического слуха.

10

Люба С.

Фонетическо - фонематическая дислалия.

Низкий уровень развития фонематического слуха.

Страницы: 1 2 3 4 5

Еще по теме:

Опытно-экспериментальное исследование процесса развития творческих способностей учащихся
Первый этап исследования осуществлялся на базе констатирующего эксперимента, целью которого было исследовать уровень развития творческих способностей школьников и определить педагогические условия, в наибольшей мере способствующие развитию таких способностей. С этой целью было проведено комплексное ...

Давление твердых тел, жидкостей и газов
Давление – это физическая величина, равная отношению силы давления, приложенной к данной поверхности, к площади данной поверхности. p – давление S – площадь F – сила давления F=p*S S=F/Результат действия силы зависит не только от ее модуля, направления и точки приложения, но и от площади той поверх ...

Психолого-педагогические основы формирования системы знаний о природе в дошкольном возрасте
На современном этапе исследования проблем дошкольной психологии и педагогики наблюдается все более тесная взаимосвязь этих наук. Построение высокоэффективной педагогической системы невозможно без знания основных закономерностей развития познавательных процессов детей. За последние годы накоплен опр ...

Категории

© 2021 Copyright www.libraryedu.ru