pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Использование изобразительной деятельности для коррекции речевого недоразвития и развития мелкой моторики у старших дошкольников с дизартрией » Динамика уровня сформированности мелкой моторики и уровня развития речи в экспериментальной группе старших дошкольников с дизартрией

Динамика уровня сформированности мелкой моторики и уровня развития речи в экспериментальной группе старших дошкольников с дизартрией

Страница 3

Данная коррекционная программа апробирована с той же группой детей, которая участвовала в констатирующем эксперименте. Разработанная система коррекционного воздействия способствовала развитию исследуемых нами функций. О ее эффективности свидетельствуют данные итогового эксперимента.

Соотношение уровней развития речи в экспериментальной группе.

Диаграмма 3

Высокий уровень – 30%

Средний уровень – 40%

Низкий уровень – 30%

Исследование сформированности мелкой моторики рук детей экспериментальной группы

Таблица 4

Экспериментальная группа

Проба

Хэда

Оптико-кинестетическая организация движений

Динамическая организация движений

действия с предметами

итог

1

2

3

1

2

3

4

1

2

3

4

Ярослав З.

2

2

1

2

2

1

1

2

2

2

1

1

19

Арина Б.

2

1

1

2

1

1

1

1

2

2

2

1

17

Олег М.

1

1

0

2

1

1

1

1

1

1

1

0

11

Наташа Ч.

2

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

15

Кристина Т.

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

13

Вика З.

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

9

Марина В.

2

1

0

2

1

1

1

2

2

2

1

1

16

Артем М.

0

1

0

2

0

0

1

0

1

1

0

0

6

Карина Г.

1

1

0

2

1

1

1

1

1

1

1

1

12

Даша К.

2

2

1

2

2

1

1

2

2

2

2

2

21

Страницы: 1 2 3 4

Еще по теме:

История возникновения игры
Термин «игра» на различных языках соответствует понятиям о шутке и смехе, легкости и удовольствии и указывает на связь этого процесса с положительными эмоциями. По М.Ф. Стронину, игра – особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра всегда предполагает приня ...

Реализация на уроках русского языка заданий базового и повышенного уровня сложности по достижению предметных планируемых результатов освоения синтаксиса
Младшие школьники только тогда достигнут предметного планируемого результата по освоению синтаксиса, если будут правильно решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, применяя полученные по синтаксису знания. Таким образом, дальнейшая работа в рамках формирующего эксперимента в 3 «А» ...

Дислалия: особенности нарушения
Дислалия, согласно Б.Г. Мещерякову - «неправильное произношение звуков речи, выражающееся в их искажении или замене». Дислалия является одним из самых распространенных дефектов речи. Среди причин дислалии выделяют: Соматические - физическая и неврологическая ослабленность из-за длительных хроническ ...

Категории

© 2025 Copyright www.libraryedu.ru