Информация о педагогике и образовании » Управление психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов » История развития организации и определение управленческой проблемы

История развития организации и определение управленческой проблемы

Историю развития ГСБ(К) ОУ №499 можно разделить на несколько этапов. Для наглядности будем использовать один из вариантов классификации этапов жизненного цикла организации (рис. 1).

Рисунок 4. Жизненные циклы организации

1. Создание. История создания образовательного учреждения начинается с открытия общеобразовательной школы 1937 г. С этого момента учреждение приобретает статус образовательного.

2. Рост. Этап роста образовательного учреждения связан с рядом преобразований. В 1956 году общеобразовательная школа была перепрофилирована в школу-интернат с углубленным изучением иностранного языка (английского). Затем в 1977 году школа приобретает новый статус – школа для детей с задержкой психического развития. В этот период происходит постановка целей, разрабатывается стратегия развития учреждения, формируется коллектив.

3. Зрелость. В 1989 году школа для детей с задержкой психического развития была преобразована в специальное (коррекционное) образовательное учреждение VIII вида для учащихся с отклонениями в развитии – школу №499. Эти изменения происходили в период зрелости образовательного учреждения. Слаженная работа коллектива, достаточное финансирование, хорошее оснащение материально-технической базы позволили добиться высоких результатов в обучении, развитии и социализации детей.

4. Упадок. Этап упадка учреждения совпал с перестроечным периодом в России. Нестабильная политическая и экономическая ситуация, которая сложилась в стране в 90-е годы, привела к упадку многих социальных систем, в том числе системы образования. Недостаточное финансирование, низкий социальный статус, неэффективные способы руководства в образовательном учреждении привели к кризису. Перестала обновляться не только материально-техническая база, но и педагогический состав. Коллектив разделился на группы единомышленников. Возникшую ситуацию можно сравнить с историей, описанной И.А. Крыловым в басне «Лебедь, рак и щука». На этом фоне сформировалась одна из управленческих проблем – неблагоприятный социально-психологический климат в коллективе.

В 2004 году в ГСБ(К) ОУ №499 была произведена смена руководства, что позволило вывести школу из кризиса. Но уже через два года, в 2006–2007 учебном году, в школе был назначен новый директор, что вызвало негодование со стороны коллектива. Таким образом, частая смена руководства на фоне психологической напряженности, вследствие особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обнажила проблему неблагоприятного социально-психологического климата внутри образовательного учреждения. В связи с этим, для повышения качества образовательного процесса, требуется создание дополнительных условий для психолого-педагогической и социальной поддержки педагогов.

Еще по теме:

Разработка урока на тему "Способы записи алгоритмов"
Применение компьютерных технологий в различных сферах современного общества станет значительно эффективнее, если пользователи овладеют системным подходом в решении прикладных задач, будут иметь представление о методах разработки алгоритмов и составление программ, а значит о компьютеризации различны ...

Симптоматика дисграфий
Основными симптомами дисграфии являются специфические ошибки, которые носят стойкий характер, и возникновение которых не связано с нарушениями интеллектуального или сенсорного развития ребенка или с нерегулярностью его школьного обучения. Исследователи применили принцип поуровневого анализа специфи ...

Развитие системы физического воспитания
В 1893 г. произошел неожиданный и радостный как для самого Лесгафта, так и для его многочисленных учеников случай . После очередной лекции его ученик И. Сибиряков, сын богатого золотопромышленника, предложил своему учителю в полную собственность 200 тыс. рублей и большой дом стоимостью в 150 тыс. р ...

История развития организации и определение управленческой проблемы

Категории