pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Нестандартные формы организации обучения в процессе преподавания истории в 8 классе » Исследование уровня активизации познавательной деятельности учащихся 8 классов

Исследование уровня активизации познавательной деятельности учащихся 8 классов

Страница 3

на 4, 9 вопросы учащиеся давали ответы следующего характера: «я способен многое сделать, но нет интереса», «могу учиться гораздо лучше, но надоело одно и то же»;

на вопросы 6, 7 даны следующие ответы: «внешний контроль в школе важнее внутренней оценки», «главное, не как я оцениваю себя, а как меня оценивает учитель»;

на вопрос 11 дети отвечали, что хотят проведения уроков с использованием видео, игровых моментов, решения интересных исторических задач, создания каких-либо творческих проектов.

4) Анализ качества знаний учащихся на основе изучения результатов III четверти.

Перед началом формирующего этапа были изучены данные о качестве знаний учащихся 8 «А» и 8 «Б» классов по итогам третьей четверти. Данные представлены в диаграммах:

Вывод по констатирующему этапу эксперимента:

- анализ документации показал, что в поурочном планировании, как правило, отражены стандартные методы и приемы работы. Довольно редко планируется решение исторических задач, использование видеоматериалов, проведение опроса в форме игры;

- из беседы ясно, что учителя истории осознают важность использования нестандартных уроков в учебном процессе, высоко оценивают степень воздействия нестандартных форм занятий на активизацию познавательной деятельности, но в силу определенных объективных и субъективных причин проводят их крайне редко;

- анализ анкет показывает, что учащиеся занимаются учебной деятельностью с целью общего развития, не в полную меру своих познавательных возможностей; отсутствует интерес к предмету; преобладает значимость внешнего контроля; критично оценивая уроки истории, учащиеся предлагают внедрение интересных, нестандартных форм работы;

- результаты анализа качества знаний по итогам III четверти свидетельствуют о том, что уровень качества знаний в экспериментальном классе ниже (66,6 %), чем в контрольном (75,8 %).

Страницы: 1 2 3 

Еще по теме:

Методы социально-педагогической работы по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних
Система профилактических и коррекционных мероприятий связана с созданием у подростков альтернативной мотивации по отношению к возникшим негативным потребностям, подведением их к обдуманному выбору. Сохранные личностные черты и хотя бы элементы позитивной мотивации становятся тем фундаментом, на кот ...

Развитие сенсорных эталонов у детей 7-го года жизни нормально видящих
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве. А так же запахе, вкусе и т.д. Именно дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, ...

Задачи, содержание, принципы патриотического воспитания в условиях современной средней образовательной школы
Теоретический анализ патриотического воспитания в историко-педагогической ретроспективе и современного его состояния позволяет сделать вывод о том, что в российском обществе имеется выраженный социальный заказ на формирование патриота, гражданина нашего Отечества. Подтверждение этом у мы находим в ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru