pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Управление высшим образованием в Федеративной Республике Германия » Нормативно-правовая база в сфере высшего образования

Нормативно-правовая база в сфере высшего образования

Страница 1

В ФРГ объединяющей правовой основой деятельности высшей школы является общефедеральный Основной (рамочный) закон о высшем образовании, принятый в последней редакции в 2000 г. Он явился первым законом в этой сфере, установившим единые принципы функционирования высшей школы во всех землях. Устанавливая общий для всех земель федерации закон, правительство старалось утвердить общенациональные образовательные стандарты и в определенной мере ослабить местнические тенденции.

В соответствии со статьей 2, параграфом 1 Конституции (Основного Закона) Германии (Grundgesetz fur die Bundesrepublik Deutschland) (П.1), высшее образование должно обеспечивать каждому независимо от пола, возраста, предшествующего образования, социального и профессионального статуса, политических и идеологических взглядов или национальности, возможность приобретать знания, умения и навыки, необходимые для полноценного участия в трудовой жизни и жизни общества в целом. На основе этого базового закона разрабатываются и принимаются более конкретные и развернутые земельные законы (таблица).

Таблица

Основные законы, регулирующие сферу образования взрослых в Германии на уровнях земель [9]

Название закона

Дата принятия закона

Баден-Вюртемберг

Закон о содействии

непрерывному образованию

и библиотечному делу

(Bekanntmachung

der Neufassung des Gesetzes zur

Forderung der Weiterbildung und

des Bibliothekswesens).

20.03.1980, впоследствии изменен 18.12.2006

Бавария

Закон о содействии

образованию взрослых (Gesetz

zur Forderung der

Erwachsenenbildung).

24.07.1974

Берлин

Закон об учебном отпуске

(Berliner Bildungsurlaubsgesetz -

BiUrlG).

24.10.1990

Бремен

1) Закон о продолжающемся

образовании (Gesetz uber

Weiterbildung im Lande Bremen

(Weiterbildungsgesetz).

2) Закон об учебном отпуске

(Bremisches Bildungsurlaubsgesetz).

26.03.1974, впоследствии изменен 08.09.1992

18.12.1974, впоследствии изменен

21.05.1985

Гамбург

Закон об учебном отпуске

(Hamburgisches

Bildungsurlaubsgesetz).

21.01.1974, впоследствии изменен

16.04.1991

Гессен

1) Закон об образовании

взрослых

(Erwachsenenbildungsgesetz - EBG).

2) Закон о праве на учебный

отпуск (Hessisches Gesetz uber den

Anspruch auf Bildungsurlaub).

09.08.1978

16.10.1984

Нижняя Саксония

1) Закон о содействии

образованию взрослых

(Bekanntmachung der Neufassung

des Gesetzes zur Forderung

der Erwachsenenbildung).

2) Закон об учебном

отпуске (Bekanntma chung der

Neufassung des Niedersachsischen

Bildungsurlaubsgesetzes).

30.01.1984

25.01.1991, впоследствии изменен

04.12.1992

Северный Рейн-Вестфалия

1) Закона о

продолжающемся образовании

(Bekanntmachung der

Neufassung des

Weiterbildungsgesetzes (WbG).

2) Закон о продолжающемся образовании (Arbeitnehmer weiter bildungs gesetz, AWbG).

07.05.1982

06.11.1984

Рейланд-Пфальц

1) Закон о продолжающемся

образовании (Weiterbildungsgesetz -

WeiBiG).

2) Закон о предоставлении

учебного отпуска

(Bildungsfreistellungsgesetz - BFG).

14.02.1975, впоследствии изменен

27.10.1986

30.03.1993

Саар

Закон о продолжающемся

образовании и учебном отпуске

(Saarlandisches

Weiterbildungs - und

Bildungsurlaubsgesetz

(SWBG)).

17.01.1990

Саксония-Анхальт

Закон о содействии

образованию взрослых (Gesetz zur

Forderung der

Erwachsenenbildung).

25.05.1992

Шлезвиг-Гольштейн

Закон об учебном отпуске и

повышении квалификации

(Bildungsfreistellungs - und

Qualifizierungsgesetz (BFQG).

07.06.1990

Тюрингия

Закон об образовании

взрослых (Thuringer

Erwachsenenbildungsgesetz -

ThEBG).

23.04.1992

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Особенности развития изобразительной деятельности у дошкольников
К четырем годам дети уже знакомы с конструктивным и изобразительным материалами, имеют некоторые навыки пользования ими - делают простые постройки, владеют карандашом, кистью, глиной, ориентируются на листе бумаги, проявляют устойчивое желание - изобразить то, что видят в окружающей действительност ...

Важнейшие принципы диагностирования и контролирования обученности учащихся
Важнейшими принципами диагностирования и контролирования обученности (успеваемости) учащихся являются объективность, систематичность, наглядность (гласность). Объективность заключается в научно обоснованном содержании диагностических тестов (заданий, вопросов), диагностических процедур, равном, дру ...

Экспериментальное изучение возможностей формирования гуманистических отношений в коллективе у младших школьников
Теоретическое исследование было посвящено решению следующей, поставленной в начале исследования задачи - изучение теоретической проблемы формирования гуманистических отношений в коллективе младших школьников. Эксперимент проводился на базе МОУ № 228, в нем принимало участие 15 школьников в возрасте ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru