pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации » Изучение представлений детей седьмого года жизни о ценностных нравственных качествах

Изучение представлений детей седьмого года жизни о ценностных нравственных качествах

Страница 4

Проанализировав ответы детей можно отметить, что:

1) к высокому уровню относятся – 3 ребенка (Ангелина Н., Антон Т., Владик С.), что составляет 30 %;

2) к среднему уровню относятся – 6 детей (Вова Ш., Геля П., Данил В., Даша Ш., Максим С., Света М.), что составляет 60%;

3) к низкому уровню относятся – 1 ребенок (Настя А.), что составляет 10%.

Результаты исследования представлены в диаграмме (рис. 1):

Рис. 1 - Результаты беседы о нравственных качествах

Изучение представлений о нравственных ценностях осуществлялось в ходе двух серий исследования (Кошелева А.Д.). В первой серии детям читали сказку «Заюшкина избушка», затем индивидуально с каждым ребенком проводили беседу с целью выявления особенностей понимания поступков героев, умения их оценивать с позиции нравственности и морали.

Детям предлагалось ответить на следующие вопросы:

1. Какая в сказке была избушка у зайца? У лисы?

2. Как перехитрила лиса зайца?

3. Кто помогал зайчику? Как?

4. Как бы ты поступил, если бы кто – то нуждался в твоей помощи?

Результаты проведенной беседы представлены в таблице 3.

Таблица 3

Имя

1 Вопрос

2 Вопрос

3 Вопрос

4 Вопрос

Ангелина Н.

А) Лубяная.

Б) Из льда.

Её избушка растаяла, она попросилась переночевать, зайчик пустил, а она его выгнала.

Петушок выгнал лису, помог зайцу, а собаки и медведь испугались.

Помогла, наверное.

Антон Т.

А) Из дерева.

Б) Ледяная.

Попросилась переночевать заяц пустил её и лиса его выгнала.

Петушок пришел с косой и выгнал лису, медведь и собачки тоже хотели помочь, но лиса их испугала.

Я бы всем помог и не испугался никого.

Владик С.

А) Деревянная.

Б) Конечно ледяная, она же растаяла.

Заяц поверил лисе и пустил в избушку, а она его перехитрила.

Собаки и медведь пожалели зайчика и хотели помочь, но побоялись лису, у петуха была коса, и он не побоялся и выгнал лису.

Если бы у меня была коса, я бы помог.

Вова Ш.

А) Из дерева.

Б) Ледяная.

Её избушка растаяла и лиса пришла к зайцу попросила пустить, он был добрым и пустил, а она его выгнала из дома.

Петух помог своей косой напугал лису, медведь хоть и большой все равно испугался и собаки тоже.

Я сильный, я всех спасу.

Геля П.

А) Деревянная.

Б) Ледяная.

Лиса была хитрой и обманула зайца, когда он её пустил в избушку, и выгнала его.

Петушок помог, больше ни кто не помог.

Я не знаю, наверное, помогла бы.

Данил В.

А) Лубяная.

Б) Ледяная.

Она попросилась переночевать к зайцу и выгнала из его дома.

Помог петушок с косой, она острая была, медведь и собачки говорили «сейчас мы её выгоним», но лиса их пугала и они убежали.

Я помог бы.

Даша Ш.

А) Лубяная.

Б) Ледяная.

Молчит

Петушок помог.

Я помогла бы.

Максим С.

А) Из дерева.

Б) Ледяная.

Лиса хитрая, перехитрила зайца.

Помог петушок с косой, собаки с медведем тоже говорили что помогут, но лиса их пугала.

Я бы не испугался, я бы всем помог.

Настя А.

А) Деревянная.

Б) Ледяная.

Она пришла к зайцу, заплакала и попросила пустить её в избушку, зашла и выгнала зайца.

Все хотели помочь, говорили «не плачь, мы поможем» и ходили к лисе, но помог петушок.

Я бы помогла.

Света М.

А) Из дерева.

Б) Ледяная.

Заяц поверил лисе, а она его обманула.

Все помогали и собачки и медведь и петух, но петушок выгнал лису.

Я помогла бы всем.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Еще по теме:

Современное состояние методологии в вузах с двухуровневой системой образования
В настоящее время в Российской Федерации действует система высшего профессионального образования, в которой переплетаются элементы двухуровневой системы с элементами системы высшего образования советского времени. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» предусматр ...

Методика развития словаря у детей дошкольного возраста
Очень важная задача, стоящая перед взрослыми, это задача обогащения словаря ребенка. У всех людей есть пассивный словарь – в него входят слова, которые мы понимаем, но редко используем в речи, а есть активный словарь, т.е. тот набор слов, которыми мы оперируем в каждодневном общении с другими людьм ...

Роль образования в современной России
За последние 10 лет в нашей стране произошли серьезнейшие изменения. Россия стремится стать открытым миру демократическим обществом, строящим рыночную экономику и правовое государство, в котором на первое место должен быть поставлен человек, обладающий значительно большей, чем ранее, мерой свободы ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru