Классификация кроссвордов по целям проверки знаний
По горизонтали:
1. Международный стандарт, определяющий правила хранения, обработки и передачи информации.
2. Наглядное изображения каталога файлов для быстрого перемещения по нему.
3. Ячейка памяти процессора для временного хранения и обработки одного числа.
4. Переменная цикла FOR.
5. Устройство вывода информации.
6. Наименьшая структурная единица таблицы.
7. Единица измерения информации.
8. Устройство для вывода информации на бумагу.
9. Принципы построения вычислительного устройства.
По вертикали:
1. Поименованная область на диске.
2. Основной элемент компьютера третьего и четвертого поколений.
3. Логическая схема с обратной связью, обеспечивающая два устойчивых состояния.
4. Особый подвижный знак в рабочей зоне окна программы, отмечающий точку ввода текстовой информации.
5. Гибкий носитель информации.
2) Кроссворд по теме "Работа в текстовом редакторе Microsoft Word"
|
1 |
2 | |||||||||||||||||||||||||
|
ф |
о |
р |
м |
а |
т |
и |
р |
о |
в |
а |
н |
и |
е | |||||||||||||
|
е | ||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
д |
4 | ||||||||||||||||||||||||
|
м |
а |
к |
р |
о |
к |
о |
м |
а |
н |
д |
а |
п | ||||||||||||||
|
6 |
к |
7 |
5 |
ш |
а |
б |
л |
о |
н | |||||||||||||||||
|
и |
н |
т |
е |
р |
в |
а |
л |
ш |
л | |||||||||||||||||
|
9 |
и |
р |
8 |
п |
о |
и |
с |
к | ||||||||||||||||||
|
в |
ы |
р |
а |
в |
н |
и |
в |
а |
н |
и |
е |
с |
11 | |||||||||||||
|
о |
ф |
13 |
10 |
в |
с |
т |
а |
в |
к |
а | ||||||||||||||||
|
в |
12 |
п |
у |
т |
ь |
ф |
ы | |||||||||||||||||||
|
16 |
а |
14к |
15 |
п |
р |
о |
с |
м |
о |
т |
р | |||||||||||||||
|
ц |
е |
н |
т |
р |
и |
р |
о |
в |
а |
н |
и |
е |
а |
е | ||||||||||||
|
и |
п |
г |
17 |
р |
а |
з |
м |
е |
р | |||||||||||||||||
|
е |
и |
19 |
м |
20 |
к | |||||||||||||||||||||
|
18 |
п |
е |
р |
е |
м |
е |
щ |
е |
н |
и |
е |
к |
21 |
з |
а |
м |
е |
н |
а | |||||||
|
22 |
о |
у |
23 |
н |
о | |||||||||||||||||||||
|
з |
в |
м |
т |
а |
б |
л |
и |
ц |
а | |||||||||||||||||
|
а |
24 |
о |
б |
р |
а |
м |
л |
е |
н |
и |
е |
о | ||||||||||||||
|
г |
27 |
н |
р |
н | ||||||||||||||||||||||
|
26 |
к |
о |
л |
о |
н |
т |
и |
т |
у |
л |
а |
к | ||||||||||||||
|
л |
т |
е |
29 |
ц |
28 |
а |
б |
з |
а |
ц | ||||||||||||||||
|
о |
с |
30 |
о |
т |
б |
и |
в |
к |
а | |||||||||||||||||
|
в |
т |
с |
к |
я | ||||||||||||||||||||||
|
31 |
д |
о |
к |
у |
м |
е |
н |
т |
н | |||||||||||||||||
|
к |
п |
и |
о | |||||||||||||||||||||||
|
л | ||||||||||||||||||||||||||
|
ь | ||||||||||||||||||||||||||
Еще по теме:
Опытно-экспериментальная работа по изучению умений младших
школьников участвовать в игре-драматизации
Экспериментальная работа проводилась на базе ДОУ №66 г. Симферополя в младшей группе дошкольного возраста. Диагностика уровней игровых умений и навыков младших дошкольников по играм-драматизациям проводится на основе творческих заданий. Цель: выявить начальный уровень развития актерских способносте ...
Навык говорения
Владение суммой знаний на иностранном языке отнюдь не означает умения говорить на этом языке. Для развития навыка устной речи необходима соответствующая практика. Ученику известен лишь языковой код, при помощи которого он должен совершенствовать скорость и плавность речи. Наиболее подходящие услови ...
Что такое ученический коллектив
Латинское слово “collectivus - собирательный” трактуется как группа людей, объединённых общей работой, общими интересами. Но любая ли группа - коллектив? В современной литературе под коллективом понимается только высокоорганизованная группа. В педагогической литературе, коллективом называется объед ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты