Классификация кроссвордов по целям проверки знаний
По горизонтали:
1. Международный стандарт, определяющий правила хранения, обработки и передачи информации.
2. Наглядное изображения каталога файлов для быстрого перемещения по нему.
3. Ячейка памяти процессора для временного хранения и обработки одного числа.
4. Переменная цикла FOR.
5. Устройство вывода информации.
6. Наименьшая структурная единица таблицы.
7. Единица измерения информации.
8. Устройство для вывода информации на бумагу.
9. Принципы построения вычислительного устройства.
По вертикали:
1. Поименованная область на диске.
2. Основной элемент компьютера третьего и четвертого поколений.
3. Логическая схема с обратной связью, обеспечивающая два устойчивых состояния.
4. Особый подвижный знак в рабочей зоне окна программы, отмечающий точку ввода текстовой информации.
5. Гибкий носитель информации.
2) Кроссворд по теме "Работа в текстовом редакторе Microsoft Word"
|
1 |
2 | |||||||||||||||||||||||||
|
ф |
о |
р |
м |
а |
т |
и |
р |
о |
в |
а |
н |
и |
е | |||||||||||||
|
е | ||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
д |
4 | ||||||||||||||||||||||||
|
м |
а |
к |
р |
о |
к |
о |
м |
а |
н |
д |
а |
п | ||||||||||||||
|
6 |
к |
7 |
5 |
ш |
а |
б |
л |
о |
н | |||||||||||||||||
|
и |
н |
т |
е |
р |
в |
а |
л |
ш |
л | |||||||||||||||||
|
9 |
и |
р |
8 |
п |
о |
и |
с |
к | ||||||||||||||||||
|
в |
ы |
р |
а |
в |
н |
и |
в |
а |
н |
и |
е |
с |
11 | |||||||||||||
|
о |
ф |
13 |
10 |
в |
с |
т |
а |
в |
к |
а | ||||||||||||||||
|
в |
12 |
п |
у |
т |
ь |
ф |
ы | |||||||||||||||||||
|
16 |
а |
14к |
15 |
п |
р |
о |
с |
м |
о |
т |
р | |||||||||||||||
|
ц |
е |
н |
т |
р |
и |
р |
о |
в |
а |
н |
и |
е |
а |
е | ||||||||||||
|
и |
п |
г |
17 |
р |
а |
з |
м |
е |
р | |||||||||||||||||
|
е |
и |
19 |
м |
20 |
к | |||||||||||||||||||||
|
18 |
п |
е |
р |
е |
м |
е |
щ |
е |
н |
и |
е |
к |
21 |
з |
а |
м |
е |
н |
а | |||||||
|
22 |
о |
у |
23 |
н |
о | |||||||||||||||||||||
|
з |
в |
м |
т |
а |
б |
л |
и |
ц |
а | |||||||||||||||||
|
а |
24 |
о |
б |
р |
а |
м |
л |
е |
н |
и |
е |
о | ||||||||||||||
|
г |
27 |
н |
р |
н | ||||||||||||||||||||||
|
26 |
к |
о |
л |
о |
н |
т |
и |
т |
у |
л |
а |
к | ||||||||||||||
|
л |
т |
е |
29 |
ц |
28 |
а |
б |
з |
а |
ц | ||||||||||||||||
|
о |
с |
30 |
о |
т |
б |
и |
в |
к |
а | |||||||||||||||||
|
в |
т |
с |
к |
я | ||||||||||||||||||||||
|
31 |
д |
о |
к |
у |
м |
е |
н |
т |
н | |||||||||||||||||
|
к |
п |
и |
о | |||||||||||||||||||||||
|
л | ||||||||||||||||||||||||||
|
ь | ||||||||||||||||||||||||||
Еще по теме:
Международные критерии образования
Интеграционные явления, происходящие в современном мире, коснулись всех сторон жизнедеятельности общества. Государство, которое имеет намерение идти в ногу с международными процессами, уделяет пристальное внимание всем проявлениям глобализации, ставшим уже неизбежностью. В быстро меняющемся мире, в ...
Урок как основная форма обучения
С позиций целостности образовательного процесса основной организационной формой обучения является урок. В нем отражаются преимущества классно-урочной системы обучения, которая при массовости охвата учащихся обеспечивает организационную четкость и непрерывность, учебной работы. Она экономически выго ...
Система упражнений, направленных на развитие логического мышления
Предлагаем несколько упражнений, нацеленных на развитие у детей смысловой памяти и логического мышления. Эти способности имеют чрезвычайно важное значение для смысловой обработки учебного текста. Чтобы составить план текста, нужно уметь выделять главное в каждой его части, находить ассоциации, запо ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты