План урока.
Наименование дисциплины: Статистика
Наименование специальности: Банковское дело
Тема программы: Ряды динамики
Тема учебного занятия: Расчёт аналитических и средних показателей рядов динамики
Тип учебного занятия: урок комплексного применения знаний
Цели занятия:
- обучающая: сформировать у учащихся умение применять знания по расчёту аналитических и средних показателей рядов динамики при решении задач и сформировать умение обобщать;
- развивающая: развивать умение самостоятельно использовать теоретические знания на практике и логически мыслить;
- воспитательная: воспитывать активность и творческий подход к делу и стремление к активному восприятию; активизировать умственную деятельность учащихся;
- методическая: применение коллективных способов обучения и активизация работы учащихся малыми группами
Материально-техническое обеспечение учебного занятия:
микрокалькуляторы; карточки-задания командам; индивидуальные задачи; критерии оценки работы команд; мультимедийный проектор
Междисциплинарные связи: Экономика предприятия; Банковские операции; Математика
Внутридисциплинарные связи: относительные величины; средние величины
Ход занятия.
Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к занятию.
Проверка присутствующих на занятии.
Мотивация учебной деятельности.
Сегодня мы с вами проведём учебное занятие на тему «Расчёт аналитических и средних показателей рядов динамики».
Явления, происходящие в обществе, так же как и в природе, находятся в постоянном развитии и движении. А среди основных задач статистики видное место занимает описание изменений явлений во времени, изучение динамики развития социально-экономических процессов.
Нас интересуют: как изменился уровень оплаты труда? Каковы колебания курса доллара? Какая тенденция прослеживается в изменении важнейших макроэкономических показателей? И на прошлом занятии мы ввели такое понятие как «Ряд динамики» и познакомились с показателями, которые характеризуют динамические ряды.
А сегодняшнем занятии вам предстоит научиться строить эти ряды динамики и анализировать их с помощью аналитических и средних показателей.
Проведём практическое занятие несколько в нетрадиционной форме. Вы разделились на 3 команды (общее количество учащихся 25 человек). Цель для всех одна. Но для её достижения, вы пройдёте через несколько уровней, то есть придётся выполнить задания, за которые вы будете получать определённое количество баллов. Баллы будут зарабатываться как командные, так и индивидуально каждым.
Шкалу, по которой заработанные баллы будут переводиться в оценку, вы получите вместе с заданием на сегодняшнее занятие.
Проведение практического занятия.
1. Фронтальный опрос учащихся по теме «Ряды динамики».
Задание №1.
Преподаватель задает по три вопроса членам команды. Участники команды слушают вопрос и по желанию отвечают. Если в команде нет ответа, то учащиеся другой команды могут дать ответ и заработать балл для своей команды. Максимальное количество баллов за каждый правильный ответ – 1балл.
2. Выполнение заданий учащимися самостоятельно (реализация развивающей цели занятия).
Задание №2.
Каждой команде, по имеющимся данным предлагается построить динамический ряд, указать элементы ряда и его вид. Задание не оценивается. После выполнения задания преподаватель демонстрирует правильно построенные ряды.
Задание № 3.
Выполняется одновременно с заданием №2.
Еще по теме:
Федеральное министерство образования и
научных исследований
Федеральное министерство образования и исследований ФРГ, созданное в 1994 г., выполняет в основном "принципиальные и координирующие задачи", устанавливает правила для внешкольного профессионального обучения и дальнейшего образования (повышения квалификации), обеспечивает финансирование (с ...
Методика развития словаря у детей дошкольного возраста
Очень важная задача, стоящая перед взрослыми, это задача обогащения словаря ребенка. У всех людей есть пассивный словарь – в него входят слова, которые мы понимаем, но редко используем в речи, а есть активный словарь, т.е. тот набор слов, которыми мы оперируем в каждодневном общении с другими людьм ...
Основы инженерной энзимологии
Ферменты сохраняют свои уникальные свойства (эффективность, специфичность действия) и вне клеток, поэтому их традиционно широко применяют в практике. Биологические катализаторы нетоксичны, работают в мягких условиях, используют доступное сырье (в том числе и отходы), в связи с чем, их применение в ...