Педагогика сотрудничества в преподавании дисциплины «Статистика» как средство организации продуктивного сотрудничества учащихся на занятиях

План урока.

Наименование дисциплины: Статистика

Наименование специальности: Банковское дело

Тема программы: Ряды динамики

Тема учебного занятия: Расчёт аналитических и средних показателей рядов динамики

Тип учебного занятия: урок комплексного применения знаний

Цели занятия:

- обучающая: сформировать у учащихся умение применять знания по расчёту аналитических и средних показателей рядов динамики при решении задач и сформировать умение обобщать;

- развивающая: развивать умение самостоятельно использовать теоретические знания на практике и логически мыслить;

- воспитательная: воспитывать активность и творческий подход к делу и стремление к активному восприятию; активизировать умственную деятельность учащихся;

- методическая: применение коллективных способов обучения и активизация работы учащихся малыми группами

Материально-техническое обеспечение учебного занятия:

микрокалькуляторы; карточки-задания командам; индивидуальные задачи; критерии оценки работы команд; мультимедийный проектор

Междисциплинарные связи: Экономика предприятия; Банковские операции; Математика

Внутридисциплинарные связи: относительные величины; средние величины

Ход занятия.

Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к занятию.

Проверка присутствующих на занятии.

Мотивация учебной деятельности.

Сегодня мы с вами проведём учебное занятие на тему «Расчёт аналитических и средних показателей рядов динамики».

Явления, происходящие в обществе, так же как и в природе, находятся в постоянном развитии и движении. А среди основных задач статистики видное место занимает описание изменений явлений во времени, изучение динамики развития социально-экономических процессов.

Нас интересуют: как изменился уровень оплаты труда? Каковы колебания курса доллара? Какая тенденция прослеживается в изменении важнейших макроэкономических показателей? И на прошлом занятии мы ввели такое понятие как «Ряд динамики» и познакомились с показателями, которые характеризуют динамические ряды.

А сегодняшнем занятии вам предстоит научиться строить эти ряды динамики и анализировать их с помощью аналитических и средних показателей.

Проведём практическое занятие несколько в нетрадиционной форме. Вы разделились на 3 команды (общее количество учащихся 25 человек). Цель для всех одна. Но для её достижения, вы пройдёте через несколько уровней, то есть придётся выполнить задания, за которые вы будете получать определённое количество баллов. Баллы будут зарабатываться как командные, так и индивидуально каждым.

Шкалу, по которой заработанные баллы будут переводиться в оценку, вы получите вместе с заданием на сегодняшнее занятие.

Проведение практического занятия.

1. Фронтальный опрос учащихся по теме «Ряды динамики».

Задание №1.

Преподаватель задает по три вопроса членам команды. Участники команды слушают вопрос и по желанию отвечают. Если в команде нет ответа, то учащиеся другой команды могут дать ответ и заработать балл для своей команды. Максимальное количество баллов за каждый правильный ответ – 1балл.

2. Выполнение заданий учащимися самостоятельно (реализация развивающей цели занятия).

Задание №2.

Каждой команде, по имеющимся данным предлагается построить динамический ряд, указать элементы ряда и его вид. Задание не оценивается. После выполнения задания преподаватель демонстрирует правильно построенные ряды.

Задание № 3.

Выполняется одновременно с заданием №2.

Еще по теме:

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
В результате изучения физической культуры ученик должен знать: - способы и последовательность выполнения гигиенических и закаливающих процедур; - правила и нормы поведения в физкультурной и игровой деятельности; В результате изучения физической культуры ученик должен уметь: - применять разнообразны ...

Понятие фонематической системы
Фонематическая система - это система фонем языка, в которой каждая единица характеризуется определенной совокупностью смыслоразличительных признаков. В русском языке этими признаками являются твердость или мягкость, звонкость или глухость, способ образования, месте образование участие небной занаве ...

Методические рекомендации по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений об опорно-двигательной системе человека
Для успешного усвоения программного материала при построении учебного занятия по формированию знаний об опорно-двигательной системе человека необходимо руководствоваться принципами психологии и педагогики. Выбор методов и средств обучения обусловлен возрастными и индивидуальными особенностями дошко ...

Категории

• Главная
• Обучение детей ориентировке во времени
• Половое воспитание детей и подростков
• Ценности и воспитание
• Работа социального педагога
• Предмет и задачи педагогики
• Теоретические основы воспитания
• Информация о педагогике и образовании
• Карта сайта
• Контакты