pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Управление психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов » Исследование системы управления в образовательном учреждении

Исследование системы управления в образовательном учреждении

Страница 2

Таблица №1. SWOT-анализ организационной структуры управления

в ГСБ(К) ОУ №499

О-возможности

Т-опасности

S-сильные стороны

1) эффективная координация деятельности в функциональных и проектных областях;

2) адекватная и эффективная производственная реакция организации;

3) взаимосвязи и взаимодействие на горизонтальном уровне

1) эффективность решения локальных задач без длительного согласования по вертикали управления;

2) высокая инновационная реакция функциональных и проектных подразделений;

3) условия для формирования благоприятного социально-психологического климата в коллективе

1) при недостаточном контроле «сверху» возможно снижение эффективности общего управления вследствие нарушения принципа единоначалия;

2) слабая инновационная реакция учреждения в целом;

3) ослабление вертикали управления

W-слабые стороны

1) дублирование в функциональных областях;

2) размывание разработанной стратегии

1) гибкое реагирование в ситуациях, требующих быстрых тактических решений;

2) возможности преодоления слабых сторон – в четком разграничении полномочий и ответственности каждого руководителя

1) опасность принятия управленческих решений, неадекватных стратегии учреждения;

2) функциональные подразделения могут быть заинтересованы в реализации своих локальных целей и задач больше, чем в реализации задач учреждения в целом

Анализ общей организации и исследование системы управления образовательного учреждения показывает наличие достаточных возможностей управления психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов. Множественный тип структуры управления, несмотря на выделенные с помощью SWOT-анализа риски, позволяет обеспечить их индивидуализацию и гибкость. Элементы функционального типа управления обеспечивают дополнительные возможности для раскрытия профессионального потенциала педагогов, что является важным условием организации их поддержки.

Страницы: 1 2 

Еще по теме:

Дидактическая игра как нестандартная форма в обучении истории
Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельно ...

Понятие и сущность педагогической культуры родителей
В «Педагогическом энциклопедическом словаре» культура определяется как исторически определённый уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духо ...

Использование современных педагогических технологий при изучении творчества Ю. Кузнецова
Однако, как показывает практика и анализ учебных программ, литература, охватывающая последнее десятилетие, в школьном изучении представлена очень мало: как правило, большей частью это проза, и то, в основном, в обзорных курсах. Сокращение академических часов по литературе еще более усугубляет ситуа ...

Категории

© 2020 Copyright www.libraryedu.ru