Таблица №1. SWOT-анализ организационной структуры управления
в ГСБ(К) ОУ №499 |
О-возможности |
Т-опасности |
S-сильные стороны 1) эффективная координация деятельности в функциональных и проектных областях; 2) адекватная и эффективная производственная реакция организации; 3) взаимосвязи и взаимодействие на горизонтальном уровне |
1) эффективность решения локальных задач без длительного согласования по вертикали управления; 2) высокая инновационная реакция функциональных и проектных подразделений; 3) условия для формирования благоприятного социально-психологического климата в коллективе |
1) при недостаточном контроле «сверху» возможно снижение эффективности общего управления вследствие нарушения принципа единоначалия; 2) слабая инновационная реакция учреждения в целом; 3) ослабление вертикали управления |
W-слабые стороны 1) дублирование в функциональных областях; 2) размывание разработанной стратегии |
1) гибкое реагирование в ситуациях, требующих быстрых тактических решений; 2) возможности преодоления слабых сторон – в четком разграничении полномочий и ответственности каждого руководителя |
1) опасность принятия управленческих решений, неадекватных стратегии учреждения; 2) функциональные подразделения могут быть заинтересованы в реализации своих локальных целей и задач больше, чем в реализации задач учреждения в целом |
Анализ общей организации и исследование системы управления образовательного учреждения показывает наличие достаточных возможностей управления психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов. Множественный тип структуры управления, несмотря на выделенные с помощью SWOT-анализа риски, позволяет обеспечить их индивидуализацию и гибкость. Элементы функционального типа управления обеспечивают дополнительные возможности для раскрытия профессионального потенциала педагогов, что является важным условием организации их поддержки.
Еще по теме:
Описание игровой методики и экспериментальной
группы
Исследование проводилось на базе МОУ «Школа №30» г. Красноярска. Цель исследования: определение эффективности включения развлекательно-познавательных игр в процесс обучения английскому языку в младшей школе. В эксперименте принимало участие 12 человек: 7 девочек и 5 мальчиков в возрасте от 7 до 9 л ...
Факультативные занятии по физике. Физические олимпиады
Факультативные занятия – форма учебно-воспитательного процесса в школе. Они имеют целью углубление общеобразовательных знаний, политехнической подготовки, а также развитие разносторонних интересов и способностей учащихся. Факультативные занятия ориентируются для углубления знаний по физике. Проведе ...
Примерный план включения материала элективного курса в темы
неспециализированной программы по химии
Занятия элективного курса Материал «стандартных» уроков Биотехнологические процессы в пищевой промышленности. Углеводы, процессы брожения; Получение этилового спирта Биотехнологическая переработка отходов Охрана гидросферы; получение низших УВ(биометаногенез) Бактериальное выщелачивание Получение м ...