Процедура: Дети раскрашивают разными цветами части тела человека, таким образом, дети представляют цветной портрет своих чувств.
2- методика: "Несуществующее животное".
Цель: Выявить эмоциональное состояние у детей.
Материал: Лист белой бумаги, цветные карандаши.
Инструкция: "Придумайте и нарисуйте несуществующее животное, назовите его несуществующим именем".
Процедура: Дети рисуют несуществующее животное.
Отразим полученные результаты в таблице:
Фамилии, Имя |
"Раскрась свои чувства" |
"Несуществующее животное" |
Горифьянов Николай |
Волнение |
Беспокойство |
Горбачева Ксения |
Радость |
Счастье |
Дроговоз Артем |
Беспокойство |
Удовлетворение |
Дольчанина Юлия |
Беспокойство |
Раздражение |
Киричко Кристина |
Счастье |
Радость |
Кузьменко Юлия |
Восторг |
Счастье |
Косьянов Дмитрий |
Удовлетворение |
Радость |
Квасова Галина |
Раздражение |
Раздражение |
Лисицына Галина |
Радость |
Радость |
Лошманова Диана |
Счастье |
Радость |
Максименко Алекс. |
Удовлетворение |
Беспокойство |
Павлович Татьяна |
Радость |
Радость |
Сфрайдопуло Яна |
Счастье |
Счастье |
Рубцова Ольга |
Радость |
Радость |
Толстов Виталий |
Радость |
Счастье |
Таблица 1. Данные результаты отразим для наглядности диаграммой, отметив по каждому виду положительные и отрицательные эмоции.
Диаграмма 1.
Таким образом, в ходе констатирующего этапа на основе анализа методик: "Раскрась свои чувства", "Несуществующее животное", мы можем сделать вывод, что детей с положительным эмоциональным состоянием (радость, счастье, удовольствие и т.д.) – 66,7%, что составляет 10 человек из 15. А дети с отрицательными эмоциями (грусть, чувство вины, страх и т.д.) – 33,3%, что составляет 5 человек.
Поэтому было сделано предложение о том, что причина возникновения тревожности в данной группе является нарушение в системе взаимодействия "ребенок – ребенок".
Для подтверждения выдвинутого предложения было проведено социометрическое исследование с помощью социометрического теста, представленного здесь.
Еще по теме:
Понятие нравственных ценностей
Нравственное формирование личности ребенка является одной из важнейших задач воспитания, главным стержнем всестороннего развития личности. Это длительный и сложный процесс; его успешное осуществление требует согласованности и преемственности в воспитательной работе педагогов детских учреждений и шк ...
Спорные вопросы в организации полового воспитания в школе
В настоящее время многие психологи считают, что детям полезно обучаться и по внесемейным программам полового воспитания, который не заменяют, а дополняют домашние уроки. Это обусловлено следующими причинами: 1. Некоторые родители или дети, сталкиваясь в семейной или общественной жизни с темой или с ...
Содержание и функции планируемых результатов начального общего образования
Планируемые результаты освоения предметных программ начального общего образования являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ ФГОС. Они представляют собой систему обобщенных личностно-ориентированных целей образования, допуск ...