Информация о педагогике и образовании » Педагогические условия сенсорного воспитания детей в раннем возрасте » Определение уровня сенсорного развития детей

Определение уровня сенсорного развития детей

Страница 1

С целью подтверждения гипотезы нами был проведён педагогический эксперимент, в котором приняло участие 20 детей 2-3 лет. Они были поделены на две группы: экспериментальную и контрольную (по 10 человек в каждой). Исследование проводилось на базе МДОБУ д/с "Фантазия".

Суть его заключалась в том, что на примере экспериментальной группы определялась эффективность использования планомерных и систематических занятий, а также игр и упражнений по развитию сенсорного восприятия у детей раннего возраста.

Эксперимент состоял из трех этапов:

1 этап - констатирующий. На этом этапе была проведена первичная диагностика сенсорного развития детей.

2 этап - формирующий. На этом этапе проводились занятия, направленные на сенсорное развитие детей раннего возраста. С экспериментальной группой проводилась работа по составленному перспективному плану. С контрольной группой на формирующем этапе эксперимента проводились занятия, предусмотренные воспитательным планом. Дети, составлявшие данную группу, не включались в формирующий эксперимент.

3 этап - контрольный. На этом этапе была осуществлена повторная диагностика развития детей в экспериментальной и контрольной группах, проведен анализ полученных результатов.

На первом этапе при определении уровня сенсорного развития детей третьего года жизни были использованы такие методы как наблюдение, беседа и статистическая обработка данных. При проведении констатирующего эксперимента нами использовались следующие методики: Волосова Е.Б. "Развитие ребёнка раннего возраста", Стребелева Е. А "Методические рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей (2-3 лет): Ранняя диагностика умственного развития".

Опираясь на основные показатели познавательного развития данных методик, нами подобран диагностический материал для определения уровня сенсорного восприятия детей. Все задания представлены в форме игр. Особое внимание обращалось на общий фон настроения ребенка и создание особых отношений доверия между ребенком и взрослым. Предлагаемые задания рассчитаны на обследование детей третьего года жизни.

На основе диагностического материала, нами были определены высокий, средний и низкий уровни сенсорного развития детей третьего года жизни.

Высокий уровень - 3 балла - ребенок сразу начал сотрудничать со взрослым, принимает задание и самостоятельно находит способ его выполнения.

Средний уровень - 2 балла - ребёнок начал сотрудничать со взрослым, принимает и понимает цель задания, но самостоятельно задание не выполняет, в процессе диагностического обучения действует адекватно, а затем переходит к самостоятельному способу выполнения задания.

Низкий уровень - 1 балл - ребенок не сотрудничает со взрослым и ведет себя неадекватно по отношению к заданию, не понимает его цели.

Результаты констатирующего эксперимента отражены в таблицах.

Таблица 1 - Показатели развития восприятия детей в экспериментальной группе (констатирующий этап)

	Ф. имя	цвет	Форма	величина	размер	количество	расп-ние в пространстве	слуховое восприятие	уровень
1	Асадуллин Ильназ	НС	Н	НС	С	НС	НС	С	НС
2	Асадуллина Вита	Н	НС	С	С	Н	НС	НС	НС
3	Асфаганов Булат	С	С	НС	С	С	С	С	С
4	Вахитов Линар	ВС	С	ВС	ВС	С	С	ВС	ВС
5	Зайнуллин Вадим	С	НС	С	ВС	С	С	С	С
6	Исмагилова Эльвина	НС	С	НС	С	С	С	ВС	С
7	Комков Дима	С	С	С	С	С	С	С	С
8	Мухаметов Артур	ВС	С	ВС	ВС	С	ВС	ВС	ВС
9	Мадьяров Рустем	НС	Н	Н	НС	Н	Н	НС	Н
10	Рамазанова Арина	НС	НС	Н	С	Н	НС	С	НС

Страницы: 1 2 3

Еще по теме:

Разработка домашних заданий
При разработке домашних заданий по производственному обучению мастер должен учитывать их влияние на степень овладения учащимися профессией, обогащение их знаниями, на самостоятельность в работе с технической литературой и т.д., что в дальнейшем поможет развить ценнейшие качества, как технологическо ...

Типы уроков иностранного языка
В педагогической литературе предлагаются различные классификации типов уроков, но общепризнанной классификации нет. Все же большинство исследователей считают, что классифицировать типы уроков нужно по признаку основной дидактической цели урока. Исходя из основной дидактической цели урока, можно ука ...

Психологическая основа активации познавательной деятельности учащихся на уроках информатики
Выявленная современной психологией главная функция психики – функция непосредственного управления конкретными процессами человеческой деятельности, лежит в основе построения структуры любой деятельности, в том числе и познавательной. Советский философ М.С. Коган выделяет четыре блока: Выработка мот ...

Определение уровня сенсорного развития детей

Категории