Методика формирования лексических навыков на основе использования мультимедийных технологий
В разделе Maîtriser la grammaire излагаются новые грамматические правила, сформулированные по-русски в доступной форме (4-6 пунктов), которые затем отрабатываются на упражнениях, предназначенных для выполнения в классе (примерно 20 упражнений).
Содержащиеся в уроках тексты различаются по своему характеру, и, соответственно, по методике работы с ними.
Под рубрикой S'informer дается текст информационного характера по теме урока. Он предназначен для ознакомительного чтения. Задания после текста направлены на контроль понимания.
Под рубрикой Lire et comprendre представлен литературный текст, который развивает тему урока. Этот текст также предназначен для ознакомительного чтения. Текст, как правило, не пересказывается, а обсуждается в классе. Проконтролировать понимание текста и организовать беседу помогают задания и упражнения.
Тексты, помещенные под рубрикой Lire et discuter, предназначены для изучающего чтения. Они подробно разбираются в классе, задаются для пересказа. На основе этих текстов выполняются задания творческого характера. Студентам может быть предложено инсценировать текст, придумать его продолжение и т.д. Тексты этого типа могут стать основой для дискуссии. Предложения по работе даются в заданиях после текста.
Раздел Enrichir son vocabulaire содержит тематический словарь, включающий основную лексику по изучаемой теме, а также упражнения и задания, позволяющие ее активизировать.
Раздел Faire le point служит для обобщения и повторения материала урока, причем пункт А в большей степени ориентирован на грамматику, а пункт В на лексику. Упражнения этого раздела носят по возможности речевой характер и позволяют активизировать полученные знания и навыки.
Еще по теме:
Организация и методология констатирующего
эксеримента
Цель констатирующего эксперимента: изучение особенностей развития фонематического слуха у детей 5-6 лет с дислалией. Эксперимент проводился на базе дошкольного образовательного учреждения №12 г. Назарово для детей с отклонениями в речевом развитии. В исследовании принимало участие 10 воспитанников ...
Принципы логопедического воздействия
При разработке и проведении профилактической работы с детьми, имеющими ОНР, за основу были положены следующие принципы: 1. Принцип комплексности реализовывался путем осуществления коррекционной работы направленной на весь комплекс речевых и не речевых симптомов, выявленных у детей с онр. 2. Принцип ...
Методика создания и развития ученического коллектива
Практически каждый учитель стремится к созданию в классе интеллектуально и духовно богатой, нравственно чистой и эмоционально благоприятной атмосферы в классном сообществе. Однако не всем удается построить такие отношения в классе, так как иногда у педагога отсутствует целостное и детальное предста ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты