Тематическое планирование элективного курса «Основы биотехнологии»
УРОК №9 по теме «Применение генной инженерии»
Задачи:
1. Образовательная: знакомство учащихся с применением достижений генной инженерии в биотехнологии: клонирование генов в различных организмах. Проблемы и перспективы данного направления.
2. Развивающая: а) развитие познавательного интереса учащихся в связи с занимательностью материала;
б) формирование логического мышления в ходе познания путей получения современных лекарственных препаратов и новых сортов растений;
в) формирование умений и навыков умственного и практического труда.
3. Воспитательная: а) в целях формирования диалектического мировоззрения показать хрупкость состояния природного равновесия и все возрастающую роль человека в поддержании этого равновесия;
б) воспитание мотивации к обучению.
Ход урока:
1. Организация класса
Объясните, как можно пересадить ген от одного микроорганизма другому?
2. Актуализация знаний
Итак, мы разобрались, как можно пересадить ген от одного организма другому. Сегодня посмотрим, к чему это приводит или может привести.
3. Изучение нового материала
В настоящее время основные работы по генной модификации организмов ведутся с бактериями, так как они наиболее изучены и просты. Многие штаммы микроорганизмов также являются сверхпродуцентами различных биологически активных веществ.
Материал к уроку смотри клонирование в клетках различных организмов(главаI).
«Мы почувствовали себя ничтожными существами, богохульно дерзнувшими затронуть силы, бывшие до сих пор в неприкосновенности».
Урок №10 Итоговая проверочная работа
I
вариант
1. Определение биотехнологии
2. Принцип работы биофильтра, аэротенка
3. Напишите уравнения реакций микробиологического окисления пирита, выщелачивания медных отвалов
4. Определение иммобилизованного фермента. Методы иммобилизации.
5. Что такое генная инженерия?
II
вариант
1. Этапы развития биотехнологии
2. Уравнения процессов молочнокислого и спиртового брожения, получения уксуса
3. Определение биометаногенеза, этапы
4. Принцип отбора мутантов с нарушениями регуляторных систем
5. Как вы понимаете понятия: вектор, рестриктазы
Еще по теме:
Сущность игры как психологического явления
Игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. По определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправл ...
Воспитание как процесс интериоризации общечеловеческих ценностей
В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев в своих исследованиях отмечали, что общественные нормы, требования, идеалы, ценности культуры воспринимаются и присваиваются личностью индивидуально и избирательно. Поэтому ценностные ориентации личности не всегда совпадают с ценностями, выбранными общественным сознанием. ...
Анализ клинико-психолого-педагогической литературы
по проблеме профилактики дисграфий у дошкольников с ОНР
Готовность детей к систематическому школьному обучению, в структуре которой разрабатывается проблема профилактики нарушений письма, рассматривается в качестве всестороннего воспитания и развития личности дошкольника, овладения им целостной системой свойств и качеств, приобретённых в физическом, умс ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты