Анализ данных программ позволил сделать вывод о том, что все эти программы предусматривают формирование у старших дошкольников представлений об опорно-двигательной системе человека. В основном формирование знаний о опорно-двигательной системе проводится в таких образовательных областях, как «Здоровье» и «Познание». Закрепление полученных знаний проводится и в других областях обучения. Особое место занимают занятия по физической культуре, т.к. именно знания об опорно-двигательной системе позволяют правильно выполнять упражнения, сохранить здоровье, выработать правильную осанку.
Имеют свои особенности и методы, применяемые для изучения опорно-двигательной системы дошкольников. Так, в связи со сложностью объясняемого материала и невозможностью во многих случаях «увидеть», «ощутить» те элементы опорно-двигательной системы о которых идет речь (например, позвоночник, кости черепа), широко используется наглядный материал. Использование наглядного материала обусловлено так же и тем, что в старшем дошкольном возрасте упор делается на развитие наглядно-образного мышления. Внимание старших дошкольников не стабильное и наглядность способствует концентрации внимания на изучаемом материале.
В связи с тем, что основной вид деятельности дошкольников - игра, то занятия рекомендуется проводить в игровой форме, например, с использованием сюжетно-ролевых игр.
Кроме того, при изучении опорно-двигательной системы широко применяются загадки, стихи.
Закрепление полученных знаний проводится в рамках различных занятий, в частности, в процессе проведения физминуток, проведения подвижных игр.
Таким образом, формирование знаний об опорно-двигательной системе человека в старшем дошкольном возрасте значимо, и имеет свои особенности, обусловленные психо-физическим развитием дошкольников.
Еще по теме:
Система лабораторного эксперимента по физике в средней школе
Лабораторные работы развивают наблюдательность, умения и навыки по постановке и технике эксперимента, прививают логическое мышление, учат отличать главное от второстепенного. Лабораторный эксперимент должен ознакомить с физическими явлениями учащихся. По содержанию эксперименты лабораторные, делятс ...
Анализ психолого-педагогической литературы отечественных и зарубежных
авторов по проблеме развития эмоциональной сферы младших школьников
История изучения эмоций в российской психологии пережила периоды взлета и падения – большого интереса и фундаментальных трудов в конце 19-го – начале 20-го века, связанных с именами И.А. Сикорского, Н.Я. Грота, Н.Н. Ланге, В.В. Зеньковского, почти полного забвения проблемы внутреннего мира человека ...
Теоретические положения педагогической технологии, заложенные
в основу авторской технологии
Учитывая теоретический анализ литературы по теме, выделим дидактические функции современных электронных учебников: Повышают и стимулируют интерес учащихся благодаря мультимедийным технологиям. Активизируют мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала благодаря интерактивности. Позво ...