Организация я результаты экспериментального исследования
Страница 2
При описании задач и анализе результатов в тексте силуэты называются «Елочка и грибы», «Пирамида», «Кукла», «Петух», но в самих опытах эти названия не использовались, чтобы устранить возможность возникновения ассоциаций, связанных с определенным словом и могущих повлиять на ход решения.
Рассматриваемые задачи можно распределить по степени их объективной трудности. В силуэтах выделяются части, воспринимаемые как единое целое и называемое блоками. В зависимости от того, из скольких фрагментов головоломки складывается блок, различаются одно-, двух-, трехэлементные и т.д. блоки (рис. 2 а).
В качестве первой экспериментальной задачи учащимся предлагалось сложить силуэт «Елочка и грибы», состоящий из дерева, образуемого тремя одноэлементными блоками и одним двухэлементным (основание), и симметрично расположенных от центральной фигуры слева и справа двух «грибов», каждый из которых образуется из двух единичных элементов. При анализе все части силуэта, кроме основания елочки, легко идентифицируются с соответствующими частями головоломки.
Вторая задача (рис. 2б) труднее предыдущей по структуре: в ней отсутствуют одноэлементные блоки, а элементы, входящие в блок, изображенный на рисунке 2а, образуют замкнутую структуру; за которой труднее по сравнению с первой задачей выделить составные части.
Еще по теме:
Регрессивная стадия профессионального развития личности
Как правило, труд положительно влияет на человека и его личностные особенности. Однако профессиональное развитие может носить и нисходящий характер. Отрицательное воздействие профессии наличность может носить частичный или полный характер. При частичном регрессе профессионального развития затраги ...
Предметно-практическая деятельность: понятие, роль
в развитии детей младшего школьного возраста
Предметно-практическая деятельность - это практические действия с предметами, обеспечивающие ребенку чувственное (сенсорное) познание действительности. Чтобы предметно-практическая деятельность носила развивающий характер, ее содержание должно находиться в "зоне ближайшего развития". Гово ...
Диагностика уровня развития логического мышления до
уроков
Экспериментальное исследование проводилось на базе 1 класса средней общеобразовательной школы № 12 г. Томска. Всего было обследовано 15 испытуемых одного класса, занимавшихся по программе с использованием дидактических игр на развитие логического мышления. Для выявления особенностей мышления был пр ...
