pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Основные особенности физкультурно-массовых мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях » Физкультурно-массовые мероприятия

Физкультурно-массовые мероприятия

Страница 5

На физкультурные праздники приглашаются школьники – бывшие воспитанники дошкольного учреждения, родители, сестры, братья.

В течении учебного года со старшими дошкольниками следует проводить 2 -3 праздника на воздухе и один на воде (в бассейне), длительностью не более 90 минут. В мероприятии могут участвовать и дети из соседнего дошкольного учреждения. Тема праздников могут быть самые разнообразные: « Мы спортсмены », « Олимпийские игры ».

Совместная деятельность людей, преодоление в команде различных трудностей, достижение общего командного результата – все – это сплачивает детский коллектив. Дети сопереживают успехам и неудачам своих товарищей, радуются их достижениям, поддерживают хорошие отношения между собой, проявляют заботу к более младшим, застенчивым и неловким детям, учатся стремиться не только к индивидуальным, но и к командным победам. Воспитатель должен заботиться, чтобы все дети были вовлечены в действие, чтобы никто не остался в стороне. Во время праздника необходимо обеспечить высокую двигательную активность детей, при этом особое внимание должно уделяться малоподвижным, застенчивым детям, их необходимо чаще подбадривать, поощрять, оказывать помощь, давая возможность поверить в свои силы.

Физкультурные праздники могут быть организованы не только на участке дошкольного учреждение, но и в близлежащем парке, лесу, на стадионе. От места проведения во многом зависит тематика и организация. При планировании и подготовке праздника необходимо:

· обозначить задачи праздника, дату, время, место его проведения;

· подготовить показательные выступления: парад участников, конкурсы, игры, соревнования;

· выделить ответственных за подготовку и проведение праздника;

· определить количество участников каждой возрастной группы детского сада, начальных классов, а также приглашенных гостей;

· обозначить порядок подведения итогов конкурсов и соревнований, поощрение участников праздника.

Успешность проведения физкультурного праздника во многом зависит от того, насколько подробно и четко спланирована его программа.

При любой формы организации физкультурного праздника для дошкольников необходимо помнить следующее:

1) недопустимо перерастание детского праздника в развлекательное зрелище для взрослых. Особенно это касается праздников с элементами состязаний, организуемых по инициативе спортивных организаций;

2) недопустимо отбор участников – детей, дающих только лучшие результаты;

3) при подготовке к празднику важно поддерживать живой интерес детей к мероприятию;

4) необходимо рациональное распределение физической нагрузки в разных видах деятельности.

Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят физкультурные праздники, организованные на открытом воздухе.

В детском саду встречается такие воспитанники, которые плохо усваивают программный материал, либо отстают от других по состоянию здоровья и физическому развитию, либо страдают нарушениями осанки и дефектами в стопе.

Чтобы помочь детям устранить эти недостатки, в свободное от занятий время (утренняя, вечерняя прогулка), организуется дополнительная работа, которая проводится как индивидуально, так и с небольшими группами.

Воспитатель вместе с врачом изучает, выделяет и объединяет в группы тех детей, с которыми надо заниматься дополнительно физическими упражнениями. Например, в одну группу попадают те, у кого обнаружены дефекты в стопе ( плоскостопие ), в другую – с нарушениями осанки, в третью – с отклонениями в сердечно - сосудистой и дыхательной системах. Кроме того, можно сформировать и такие группы, где детей надо научить тому или иному виду движения.

Врач помогает воспитателю подобрать упражнения, определить последовательность и темп их выполнения, дозировку, длительность всего занятия. При подборе упражнений учитываются поставленные задачи, состояние здоровья детей, их физическое развитие и физическая подготовленность.

Занятия, направленные на устранение нарушений в осанке, стопе, сердечно – сосудистой и дыхательной системах, проводятся 2-3 раза в неделю медсестрой или воспитателем.

Для исправления дефектов в стопе применяются различные виды ходьбы – на носках, пятках, краях стоп. Очень важно мело сочетать эти упражнения на одном занятии. Пример: ходьба на носках, затем на пятках. Потом на наружном крае стопы. Это сочетание желательно повторить 6-8 раз. Наряду с этими упражнениями рекомендуется также в положении сидя на стуле: ноги прямые, стопы на полу – сгибать и разгибать пальцы ног; ноги прямые, опираются пяткой о пол – круговые движения стопами внутрь; захватывание пальцами предметов (мяча, булавы). Такие и им подобные упражнения способствуют укреплению свода стопы. После этого нужно повторить ходьбу на носках, на внутренних и внешних сторонах стоп и выполнить не месте перекат с пятки на носок.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Еще по теме:

Формирование взаимоотношений со сверстниками в младшем школьном возрасте
С началом обучения в школе образ жизни ребенка меняется коренным образом. Прежде всего, изменяется социальная среда за пределами семьи, для некоторых весьма существенно. Дети, которые не посещали детский сад, вообще впервые становятся членами формального детского коллектива. Даже в том случае, когд ...

Подготовка мастера производственного обучения к занятиям
Подготовка мастера к занятиям начинается задолго до того, как он получает группу. Для подготовительного периода обучения нужно подготовить альбомы различных видов стежков, швов и некоторых узлов деталей, раздаточный материал для учащихся. Мастера производственного обучения под руководством старшего ...

Специфические особенности использования лепки для коррекции речевого недоразвития и развития мелкой моторики
Дети лепят людей, животных, посуду, транспорт, овощи, фрукты, игрушки. Разнообразие тематики связано с тем, что лепка, как и другие виды изобразительной деятельности, в первую очередь выполняет воспитательные задачи, удовлетворяя познавательные и творческие потребности ребенка. Как и любой другой в ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru