pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Основные особенности физкультурно-массовых мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях » Физкультурно-массовые мероприятия

Физкультурно-массовые мероприятия

Страница 6

В содержании занятий, направленных на устранение нарушения осанки, включаются в основном упражнения обще развивающего характера. Они укрепляют те группы мышц, которые способствуют поддержанию правильного положения туловища.

Дополнительные занятия проводятся и с детьми, которые явно отстают от других своих сверстников по освоению какого – либо вида движений – прыжок в длину с места или с разбега, прыжок в высоту с разбега, метание на дальность.

В детском саду довольно часто возникают необходимость индивидуального обучения детей различным видам движений. Такого рода занятия почти с каждым ребёнком отдельно проводятся во всех группах, но особенно в самом раннем возрасте. На первом году жизни воспитатель учит каждого ребёнка переворачиваться с живота на бок, на спину, ползать забираться на стремянку.

В дальнейшем воспитатель проводит индивидуальные занятия по тем видам движений, которые требуют страховки (Лазание по шведской стенке или стремянке, ходьба по бревну или скамейке) либо сложны по организации (прыжки через длинную скакалку).

Занятия с небольшими группами и с каждым ребёнком отдельно строятся на общих педагогических дидактических принципах; применяются те же методы обучения. Дозировка и длительность занятия определяется в зависимости от возраста детей.

Воспитатель в календарном плане указывает, в какие дни и часы проводятся индивидуальные занятия с маленькими группами.

Дополнительные занятия физическими упражнениями отличаются от обязательных занятий относительной свободой детей в их выборе. Относительность связана с тем, что в дошкольном возрасте выбор занятий осуществляют родители, исходя из интересов и склонностей ребенка. По всем остальным требованиям дополнительные занятия физическими упражнениями идентичны обязательным занятиям: систематичность, квалифицированное педагогическое руководство, наличие программы.

При определении места дополнительных занятий в физической культуре дошкольников они могут быть отнесены к пролонгированной разновидности базовой физической культуры, так как вне рамок обязательных занятий решают задачи повышения уровня физической подготовленности и укреплении здоровья детей. Как отмечалось выше, виды занятий, которые относятся к пролонгированной разновидности базовой физической культуры, во многих странах обозначаются термином фитнес.

То есть дополнительные занятия физическими -упражнениями дошкольников относятся к детскому фитнесу.

Дополнительные занятия для детей старшего дошкольного возраста.

В последние годы наибольшей популярностью в дошкольных учреждениях пользуются занятия ритмической гимнастикой, игровым стретчингом, фитболом.

Ритмическая гимнастика. Ритмическая гимнастика — традиционный вид гимнастики оздоровительно-развивающей направленности, основанный на подчинении двигательных действий задающему ритм и темп музыкальному сопровождению. Ритмическая гимнастика представляет собой систему гимнастических упражнений, включающую упражнения общеразвивающего характера, циклические движения (ходьбу, бег, подскоки и прыжки, танцевальные элементы).

Современная ритмическая гимнастика — это самостоятельный вид гимнастики с характерной методикой и правилами организации занятий. Правильное построение комплексов ритмической гимнастики для детей разного возраста позволяет всесторонне воздействовать на детский организм. Для рациональной организации занятий ритмической гимнастикой и полного представления о многообразии функций педагога в работе следует выделить отдельные этапы.

Подготовительный этап предназначен для всей предварительной работы, которая впоследствии обеспечит успешность занятий. Она направлена прежде всего на оценку потенциальных возможностей детей (степени здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей поведения, темперамента и т. п.). После получения исходной информации необходимо составить серии упражнений, которые обеспечат решение поставленных в занятии задач.

§ При составлении комплексов необходимо учитывать следующие основные положения:

§ упражнения должны соответствовать возрасту и физической подготовленности занимающихся;

§ упражнения должны разносторонне воздействовать на организм занимающихся;

§ нагрузка должна возрастать постепенно;

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Еще по теме:

Принципы гуманистической педагогики в работе по созданию и развитию ученического коллектива
Гуманистические идеи великих педагогов гуманистов актуальны и в наши дни, поскольку основаны на вечных ценностях: добре, справедливости, уважении к личности ребенка и преподавателя. Я.М. Неверов, выдающийся педагог-гуманист, отдавший развитию образования на Ставрополье много лет, оставил педагогам ...

Проектирование социально-педагогической работы по предупреждению и преодолению игровой компьютерной зависимости подростков
В современном словаре педагога все чаще используются термины проект, проектирование, проектное знание, проектный метод, проектная деятельность, что является не столько данью увлечения инновационными процессами, сколько актуальной потребностью практики образования. В ряду профессиональных компетенци ...

Сущность и основные классификации методов воспитания
Разные науки используют понятие метода в связи со своей спецификой. Так, философская наука трактует метод в самом общем значении как способ достижения цели, определённым образом упорядоченная деятельность. Метод есть способ воспроизведения, средство познания изучаемого предмета. По мнению учёных, с ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru