Информация о педагогике и образовании » Основные особенности физкультурно-массовых мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях » Физкультурно-массовые мероприятия

Физкультурно-массовые мероприятия

Страница 6

В содержании занятий, направленных на устранение нарушения осанки, включаются в основном упражнения обще развивающего характера. Они укрепляют те группы мышц, которые способствуют поддержанию правильного положения туловища.

Дополнительные занятия проводятся и с детьми, которые явно отстают от других своих сверстников по освоению какого – либо вида движений – прыжок в длину с места или с разбега, прыжок в высоту с разбега, метание на дальность.

В детском саду довольно часто возникают необходимость индивидуального обучения детей различным видам движений. Такого рода занятия почти с каждым ребёнком отдельно проводятся во всех группах, но особенно в самом раннем возрасте. На первом году жизни воспитатель учит каждого ребёнка переворачиваться с живота на бок, на спину, ползать забираться на стремянку.

В дальнейшем воспитатель проводит индивидуальные занятия по тем видам движений, которые требуют страховки (Лазание по шведской стенке или стремянке, ходьба по бревну или скамейке) либо сложны по организации (прыжки через длинную скакалку).

Занятия с небольшими группами и с каждым ребёнком отдельно строятся на общих педагогических дидактических принципах; применяются те же методы обучения. Дозировка и длительность занятия определяется в зависимости от возраста детей.

Воспитатель в календарном плане указывает, в какие дни и часы проводятся индивидуальные занятия с маленькими группами.

Дополнительные занятия физическими упражнениями отличаются от обязательных занятий относительной свободой детей в их выборе. Относительность связана с тем, что в дошкольном возрасте выбор занятий осуществляют родители, исходя из интересов и склонностей ребенка. По всем остальным требованиям дополнительные занятия физическими упражнениями идентичны обязательным занятиям: систематичность, квалифицированное педагогическое руководство, наличие программы.

При определении места дополнительных занятий в физической культуре дошкольников они могут быть отнесены к пролонгированной разновидности базовой физической культуры, так как вне рамок обязательных занятий решают задачи повышения уровня физической подготовленности и укреплении здоровья детей. Как отмечалось выше, виды занятий, которые относятся к пролонгированной разновидности базовой физической культуры, во многих странах обозначаются термином фитнес.

То есть дополнительные занятия физическими -упражнениями дошкольников относятся к детскому фитнесу.

Дополнительные занятия для детей старшего дошкольного возраста.

В последние годы наибольшей популярностью в дошкольных учреждениях пользуются занятия ритмической гимнастикой, игровым стретчингом, фитболом.

Ритмическая гимнастика. Ритмическая гимнастика — традиционный вид гимнастики оздоровительно-развивающей направленности, основанный на подчинении двигательных действий задающему ритм и темп музыкальному сопровождению. Ритмическая гимнастика представляет собой систему гимнастических упражнений, включающую упражнения общеразвивающего характера, циклические движения (ходьбу, бег, подскоки и прыжки, танцевальные элементы).

Современная ритмическая гимнастика — это самостоятельный вид гимнастики с характерной методикой и правилами организации занятий. Правильное построение комплексов ритмической гимнастики для детей разного возраста позволяет всесторонне воздействовать на детский организм. Для рациональной организации занятий ритмической гимнастикой и полного представления о многообразии функций педагога в работе следует выделить отдельные этапы.

Подготовительный этап предназначен для всей предварительной работы, которая впоследствии обеспечит успешность занятий. Она направлена прежде всего на оценку потенциальных возможностей детей (степени здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей поведения, темперамента и т. п.). После получения исходной информации необходимо составить серии упражнений, которые обеспечат решение поставленных в занятии задач.

§ При составлении комплексов необходимо учитывать следующие основные положения:

§ упражнения должны соответствовать возрасту и физической подготовленности занимающихся;

§ упражнения должны разносторонне воздействовать на организм занимающихся;

§ нагрузка должна возрастать постепенно;

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Еще по теме:

ЕГЭ как обязательная форма итоговой аттестации в общеобразовательном учреждении
В соответствии с Федеральным законом от 9 февраля 2007 г. № 17—ФЗ единый государственный экзамен (ЕГЭ) с 1 января 2009 г. вступил в штатный режим. В 2009 году государственная (итоговая) аттестация в форме ЕГЭ проведена во всех 83 субъектах Российской Федерации и 49 иностранных государствах (для шко ...

Цель и задачи контроля
Основная цель контроля знаний и умений учащихся состоит в обнаружении достижений, успехов учащихся; в указании путей совершенствования, углубления знаний, умений, с тем, чтобы создавались условия для последующего включения школьников в активную деятельность. Эта цель в первую очередь связана с опре ...

Организация и методология констатирующего эксеримента
Цель констатирующего эксперимента: изучение особенностей развития фонематического слуха у детей 5-6 лет с дислалией. Эксперимент проводился на базе дошкольного образовательного учреждения №12 г. Назарово для детей с отклонениями в речевом развитии. В исследовании принимало участие 10 воспитанников ...

Физкультурно-массовые мероприятия

Категории