pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Обучение монологической речи будущих педагогов профессионального образования » Реализация педагогических условий по обучению монологической речи будущих педагогов профессионального образования

Реализация педагогических условий по обучению монологической речи будущих педагогов профессионального образования

Страница 2

Гистограмма 2.2.1 Уровень точности и логичности речи будущих педагогов профессионального образования

С помощью этой же методики социологи смогли установить уровень выразительности и эстетичности речи. В итоге получилось, что у 25 % испытуемых высокий уровень проявления этих качеств речи, а это составляет примерно 10171 человек и так же как и в первом случае это представители гуманитарных факультетов.

Уровень выше среднего был выявлен у 17,5 % испытуемых, что составляет 7120 человек, и здесь преобладающей стала гуманитарная направленность в обучении.

Средний уровень составляет 26 % испытуемых (10578 человек), что говорит об относительно хорошей подготовке выразительности речи будущих педагогов.

Уровень ниже среднего - 20 % что составляет 8137 человек. Проанализировав этот показатель можно сказать, что это достаточно высокий результат. Низкий уровень был выявлен у 4681 человека, что составляет 11,5 % от общего числа участвующих в эксперименте.

Результаты исследования уровня выразительности и эстетичности речи, будущих педагогов профессионального образования мы отразили в гистограмме 2.2.2.

Гистограмма 2.2.2 Уровень выразительности и эстетичности речи будущих педагогов профессионального образования

Для выявления уровня разнообразия и нормированности речи была проведена методика «Наблюдение за речью». По итогам этой методики было выявлено, что высокий уровень имеют 50 % участвовавших в исследовании, что составляет примерно 20343 человека. По мнению аналитиков это очень высокий результат по сравнению с предыдущими.

Уровень выше среднего имеют 15 % от общего числа исследуемых, что составляет 6103 человека.

Средний уровень был выявлен у 30 % испытуемых, 12206 человек от общего числа протестированных. Во всех предыдущих случаях высокие результаты показывали студенты, обучающиеся на гуманитарных специальностях.

Уровень ниже среднего был выявлен у 5 % тестируемых, что составляет 2035 человек, а низкий уровень в результатах исследования вообще отсутствовал. Эти результаты подтверждают, что нормативная подготовка речи будущих педагогов профессионального образования находится на высоком уровне.

Результаты исследования уровня разнообразия и нормированности речи будущих педагогов профессионального образования мы отразили в гистограмме 2.2.3.

Гистограмма 2.2.3 Уровень разнообразия и нормированности речи будущих педагогов профессионального образования

Тщательно проанализировав проведенные исследования, социологи Международной Социологической Ассоциации, смогли вывести формулу определения уровня монологической речи будущих педагогов профессионального образования. Оказалось, что среднее арифметическое от результатов каждой методики и есть показатель уровня монологической речи.

Таким образом, высокий уровень был выявлен у 35 % тестируемых, что составляет 14240 человек от общего числа тестируемых и это является достаточно высоким результатом.

С помощью тех же операций было выяснено, что уровень выше среднего имеют 6428 человек, что составляет примерно 15,8 % от общего числа тестируемых.

Страницы: 1 2 3 4

Еще по теме:

Использование практических материалов по формированию звуковой культуры речи
Процесс формирования звуковой культуры речи осуществляется как на занятиях, так и в индивидуальной работе. Прежде всего, он связан с развитием дикции. Поэтому на занятиях русского языка, литературного чтения в 1 классе МОУ «Большеокинская средняя общеобразовательная школа», а также на занятиях в 3 ...

Анализ программных задач раздела "Ориентировка во времени" по возрастным группам
Вторая младшая группа. Формировать временные представления у детей следует в повседневной жизни. Строго установленное время подъёма, утренней гимнастики, питания, занятий, отдыха способствуют проведению этой работы. В течение дня воспитатель неоднократно обращает внимание на связь различных временн ...

Особенности развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нарушенным слухом
В основе психического развития детей с нарушенным слухом, лежат те же закономерности, что и в норме. Однако имеются некоторые особенности, которые обусловлены и первичным дефектом, и вторичными нарушениями: замедленным овладением речью, коммуникативными барьерами и своеобразием развития познаватель ...

Категории

© 2022 Copyright www.libraryedu.ru