pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Воспитание подростков » Опытно-экспериментальная работа проверки уровня воспитанности подростков

Опытно-экспериментальная работа проверки уровня воспитанности подростков

Страница 1

Изучение уровня воспитанности учащихся 9-х классов в МОУ СОШ №1 проводилось в марте 2013 года.

Цель: исследование существующей системы нравственных ценностей подростка, его отношения к добру и злу, для выбора стратегии нравственно-духовного воспитания подростков.

Задачи:

используя полученные данные продолжить работу по повышению уровня воспитательной среды в школе и поддержанию воспитанности на высоком уровне.

создать условия, направленные на формирование у учащихся стремления к здоровому образу жизни, осознанному отношению к учебной деятельности; условия, необходимые для воспитания чувства прекрасного, для приобщения к культурным и эстетическим ценностям, для развития чувства патриотизма, осознания гражданских прав и обязанностей.

провести индивидуальную работу с учащимися, имеющими низкий уровень воспитанности по отдельным параметрам.

Изучение и анализ воспитанности школьников позволяет:

Конкретизировать цели воспитательной работы.

Дифференцированно подойти к уч-ся с разным уровнем воспитанности.

Обеспечить индивидуальный подход к личности каждого учащегося.

Обосновать выбор содержания и методы воспитания.

Выделить близкие и перспективные аспекты воспитательной системы.

Всего в диагностической работе приняли участие: 56 человек (учащиеся 9 классов)

Таблица 1 – Оценка общего уровня воспитанности 9-х классов

Уровень воспитанности

9А класс (19 чел.)

9Б класс (21 чел.)

9 В класс (16 чел.)

Всего (56 чел.)

Высокий

16 чел.

6 чел.

6 чел.

28 чел. (50%)

Средний

2 чел.

5 чел.

6 чел.

13 чел. (23,2%)

Низкий

1 чел.

10 чел.

4 чел.

15 чел. (26,7)

Рисунок 1 – Общий уровень воспитанности учащихся 9-х классов

Вывод: Учащиеся 9-х классов показали высокий уровень воспитанности, в половине своих ответов (50%), что соответствует целям воспитательной работы. Низкий уровень превысил средний уровень на 3,5%, что свидетельствует о необходимости индивидуального подхода к учащимся и контакту с родителями по этим проблемам. Наиболее воспитанными по всем параметрам исследования показали себя учащиеся 9 класса А – 16 человек. Подобное исследование способствует к побуждению учащихся к самоанализу, самоопределению, самовоспитанию воли и характера. Позволяет в перспективе каждому учащемуся работать над личностным ростом.

Подростковый возраст это возраст качественной перестройки личности, когда возникают и формируются новые психологические новообразования, закладываются основы сознательного поведения, формируются социальные установки. В этом возрасте выделяются потребности в выработке собственных оценочных суждений, стремление к самостоятельности и самосовершенствованию поэтому очень важно, чтобы рядом оказался мудрый педагог и любящие родители, которые смогут правильно сориентировать ребенка на выбор положительных жизненных ценностей. Выбранная методика исследования показала, что у значительной группы подростков наблюдается гражданский инфантилизм, неподготовленность к труду, отсутствие патриотических чувств, пробелы в половом воспитании (учащиеся затрудняются назвать нравственно-духовные качества характерные для мужчин и женщин).

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Еще по теме:

Выявление уровня педагогической культуры родителей
С целью выявления особенностей и уровня педагогической культуры семей воспитанников можно использовать следующие методы: анкетирование родителей и педагогов, индивидуальные беседы с родителями, тестирование родителей, посещение семьи ребёнка, наблюдение воспитателем за взаимоотношением родителей и ...

Анализ психолого-педагогической литературы отечественных и зарубежных авторов по проблеме развития эмоциональной сферы младших школьников
История изучения эмоций в российской психологии пережила периоды взлета и падения – большого интереса и фундаментальных трудов в конце 19-го – начале 20-го века, связанных с именами И.А. Сикорского, Н.Я. Грота, Н.Н. Ланге, В.В. Зеньковского, почти полного забвения проблемы внутреннего мира человека ...

Сущность и основные классификации методов воспитания
Разные науки используют понятие метода в связи со своей спецификой. Так, философская наука трактует метод в самом общем значении как способ достижения цели, определённым образом упорядоченная деятельность. Метод есть способ воспроизведения, средство познания изучаемого предмета. По мнению учёных, с ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru