По результатам проведенной методики можно составить таблицу 6:
Таблица 6 - Уровни развития восприятия детей в контрольной и экспериментальной группах (контрольный этап)
уровень |
группы | |||
экспериментальная |
контрольная | |||
В |
3 |
30% | ||
ВС |
1 |
10% |
2 |
20% |
С |
6 |
60% |
5 |
50% |
НС |
2 |
20% | ||
Н |
1 |
10% |
Сравнение данных констатирующего этапа с данными, полученными на контрольном этапе, показывает, что в экспериментальной группе количество детей с низким уровнем сенсорного развития уменьшилось до 0, на 20% увеличилось количество детей, имевших средний уровень развития. На 40% увеличилось количество детей, показавших высокий уровень. В целом, это доказывает, что содержание и приемы формирующего этапа эксперимента были выбраны правильно и оказались эффективными.
Таблица 7 - Уровни развития восприятия детей в экспериментальной группе
уровень |
Экспериментальная группа | |||
констатирующий этап |
контрольный этап | |||
В |
3 |
30% | ||
ВС |
2 |
20% |
1 |
10% |
С |
4 |
40% |
6 |
60% |
НС |
3 |
30% | ||
Н |
1 |
10% |
Незначительные изменения уровня развития восприятия детей контрольной группы выявлены на контрольном этапе. Отмечается уменьшение на 10% детей с низким и увеличение на 10% с средним уровнем. Уровень выше среднего - без изменений. Эти данные подтверждают предположения, что без специально организованных занятий существенного изменения сенсорного развития детей раннего возраста весьма затруднительно.
Таблица 8 - Уровни развития восприятия детей в контрольной группе
уровень |
Контрольная группа | |||
констатирующий этап |
контрольный этап | |||
В | ||||
ВС |
2 |
20% |
2 |
20% |
С |
4 |
40% |
5 |
50% |
НС |
2 |
20% |
2 |
20% |
Н |
2 |
20% |
1 |
10% |
Еще по теме:
Методические основы организации диагностики личности
Классный руководитель, который только приступает к работе с коллективом учащихся, особенно если это 1 или 5 класс, должен уделить самое серьезное внимание изучению личности школьника, что позволит ему построить программу работы с классом с учетом особенностей личностного развития учащихся класса, у ...
Проблемы использования новых технологий в образовании
На данный момент в современном обществе происходит неудержимое развитие информационных технологий, особенно в области мультимедиа, виртуальной реальности и глобальных сетей. Использование этих технологий в различных сферах жизнедеятельности человека породило немало философских, теоретико-методологи ...
Компоненты системы образования Республики Казахстан
Закон об образовании определяет систему образования как совокупность 4 элементов. Это: 1) государственные общеобязательные стандарты образования и образовательные учебные программы, обеспечивающие преемственность уровней образования; Постановлением Правительства Республики Казахстан «Об утверждении ...