Информация о педагогике и образовании » Педагогические условия сенсорного воспитания детей в раннем возрасте » Организация работы по формированию сенсорных процессов

Организация работы по формированию сенсорных процессов

Страница 3

Много игр и пособий мы сделали своими руками. "Подбери колёса для машины", "Море и кораблик", "Цветик - семицветик"; тренажёры "Бусы", "Снеговик", "паровоз", "волшебное поле" - вот те пособия, которые дети с удовольствием использовали в свободной деятельности.

Одним из условий, обеспечивающих сенсорное развитие детей раннего возраста, является единство педагогических воздействий со стороны всех участников педагогического процесса. Особая роль при этом принадлежит родителям. Для выявления знаний и представлений родителей о значении сенсорного воспитания проведён опрос "Сенсорное развитие и воспитание дошкольников".

В анкетах было отмечено, что дети любят собирать пирамидки, играть с кубиками и с конструктором, но не все родители придают значение развитию различных видов восприятия. В связи с этим организовали семинар для родителей по данному вопросу, который значительно повысил интерес к развитию у детей восприятия. На стенде постоянно помещались консультации для родителей: "Что такое сенсорика?", "Сенсорное развитие детей", "Игры и игрушки в раннем возрасте", "Знакомим малыша с признаками разных предметов", "Особенности сенсорного развития детей".

Таким образом, в ходе экспериментального исследования, нами организована систематическая работа совместно с родителями.

Для проверки эффективности формирующего этапа эксперимента, было проведено контрольное обследование детей экспериментальной и контрольной группы. Методика контрольного обследования совпадала с методикой констатирующего обследования детей раннего возраста. Данные контрольного этапа эксперимента приведены в таблицах:

Таблица 4 - Показатели развития восприятия детей в экспериментальной группе (контрольный этап)

	Ф., имя	цвет	форма	величина	размер	количество	расп-ние в пространстве	Слуховое восприятие
1	Асадуллин Ильназ	С	С	С	С	ВС	С	С	С
2	Асадуллина Вита	С	С	С	С	ВС	С	С	С
3	Асфаганов Булат	В	ВС	ВС	ВС	С	ВС	С	ВС
4	Вахитов Линар	В	ВС	В	В	ВС	ВС	В	В
5	Зайнуллин Вадим	С	С	С	ВС	С	С	ВС	С
6	Исмагилова Эльвина	С	ВС	С	С	С	С	ВС	С
7	Комков Дима	ВС	ВС	В	В	В	ВС	В	В
8	Мухаметов Артур	В	С	В	В	С	В	В	В
9	Мадьяров Рустем	С	НС	С	С	С	НС	С	С
10	Рамазанова Арина	С	С	ВС	С	НС	С	С	С

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Еще по теме:

Становление механизмов речи в онтогенезе
Этапы овладения письмом. Сенсор - моторной основой психического развития ребенка является не координации, которые возникают между глазом и рукой, а между слухом и голосом. Формирование речевой функции в гипотезе происходит по определенным закономерностям, определяющим последовательное и взаимосвяза ...

Лекции проблемного характера
Лекции проблемного характера — один из важнейших элементов проблемного обучения студентов. Процесс усвоения учебной информации не может быть сведен лишь к ее восприятию, запоминанию и воспроизведению. Знания, полученные студентами, становятся глубокими только в результате их собственной познаватель ...

Повышение уровня педагогической культуры родителей путём взаимодействия ДОУ с семьёй
Результаты анкетирования показали, что необходимо расширять и углублять знания и умения родителей в области воспитания ребёнка. С чего же начать? Для начала необходимо наладить отношения с родителями, сделать их конструктивными. Педагогам следует пересмотреть основы взаимоотношений с родителями. Дл ...

Организация работы по формированию сенсорных процессов

Категории