Информация о педагогике и образовании » Педагогические условия сенсорного воспитания детей в раннем возрасте » Организация работы по формированию сенсорных процессов

Организация работы по формированию сенсорных процессов

Страница 3

Много игр и пособий мы сделали своими руками. "Подбери колёса для машины", "Море и кораблик", "Цветик - семицветик"; тренажёры "Бусы", "Снеговик", "паровоз", "волшебное поле" - вот те пособия, которые дети с удовольствием использовали в свободной деятельности.

Одним из условий, обеспечивающих сенсорное развитие детей раннего возраста, является единство педагогических воздействий со стороны всех участников педагогического процесса. Особая роль при этом принадлежит родителям. Для выявления знаний и представлений родителей о значении сенсорного воспитания проведён опрос "Сенсорное развитие и воспитание дошкольников".

В анкетах было отмечено, что дети любят собирать пирамидки, играть с кубиками и с конструктором, но не все родители придают значение развитию различных видов восприятия. В связи с этим организовали семинар для родителей по данному вопросу, который значительно повысил интерес к развитию у детей восприятия. На стенде постоянно помещались консультации для родителей: "Что такое сенсорика?", "Сенсорное развитие детей", "Игры и игрушки в раннем возрасте", "Знакомим малыша с признаками разных предметов", "Особенности сенсорного развития детей".

Таким образом, в ходе экспериментального исследования, нами организована систематическая работа совместно с родителями.

Для проверки эффективности формирующего этапа эксперимента, было проведено контрольное обследование детей экспериментальной и контрольной группы. Методика контрольного обследования совпадала с методикой констатирующего обследования детей раннего возраста. Данные контрольного этапа эксперимента приведены в таблицах:

Таблица 4 - Показатели развития восприятия детей в экспериментальной группе (контрольный этап)

	Ф., имя	цвет	форма	величина	размер	количество	расп-ние в пространстве	Слуховое восприятие
1	Асадуллин Ильназ	С	С	С	С	ВС	С	С	С
2	Асадуллина Вита	С	С	С	С	ВС	С	С	С
3	Асфаганов Булат	В	ВС	ВС	ВС	С	ВС	С	ВС
4	Вахитов Линар	В	ВС	В	В	ВС	ВС	В	В
5	Зайнуллин Вадим	С	С	С	ВС	С	С	ВС	С
6	Исмагилова Эльвина	С	ВС	С	С	С	С	ВС	С
7	Комков Дима	ВС	ВС	В	В	В	ВС	В	В
8	Мухаметов Артур	В	С	В	В	С	В	В	В
9	Мадьяров Рустем	С	НС	С	С	С	НС	С	С
10	Рамазанова Арина	С	С	ВС	С	НС	С	С	С

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Еще по теме:

Применение новых информационных технологий в процессе обучения физике
К наглядным пособиям относят плоскостные изображения (таблицы, плакаты, рисунки и чертежи, диапозитивы, диа-, кино-, теле–фильмы) а также объемные пособия-модели, коллекции. Значение наглядных пособий и ТСО: 1. Используются для иллюстраций объяснения учителя, для лучшего восприятия учащимися различ ...

Современные представления о влиянии изобразительной деятельности на развитие дошкольников
Занятия по рисованию, лепке, аппликации в массовом детском саду объединяются под названием «Изобразительная деятельность» или продуктивная деятельность, так как результатом их является создание ребенком определенного продукта: рисунка, аппликации, лепки. Значение изобразительной деятельности для вс ...

Индикаторы качества образования
Известно, что прямое измерение качества высшего образования затруднительно. Аналитиками применяются различные методы для определения качества образования, однако ни один из них не дает полной картины работы в этом направлении. Один из способов тестирование студентов и выпускников вузов проводится н ...

Организация работы по формированию сенсорных процессов

Категории