pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Педагогические условия сенсорного воспитания детей в раннем возрасте » Организация работы по формированию сенсорных процессов

Организация работы по формированию сенсорных процессов

Страница 4

Таблица 5 - Показатели развития восприятия детей в контрольной группе (контрольный этап)

Ф., имя

цвет

форма

величина

размер

количество

расп-ние в пространстве

Слуховое восприятие

1

Скоголев Артём

С

С

НС

С

НС

С

С

С

2

Тимиргалиева Индира

ВС

ВС

В

ВС

В

ВС

ВС

ВС

3

Хусаинова Арина

С

НС

НС

С

НС

НС

С

НС

4

Хамидуллин Амир

НС

НС

С

С

НС

НС

НС

НС

5

Хаирова Элиза

ВС

ВС

ВС

В

ВС

ВС

ВС

ВС

6

Файзрахманов Самир

С

С

ВС

ВС

С

ВС

С

С

7

Шайдуллина Карина

С

С

ВС

С

НС

С

С

С

8

Шишкин Максим

ВС

С

С

С

НС

С

С

С

9

Ярышев Айрат

Н

Н

НС

НС

Н

Н

НС

Н

10

Яхин Илья

ВС

С

С

С

С

С

ВС

С

Контрольная диагностика показала, что высокий уровень сенсорного развития имеют 3 ребёнка (в экспериментальной группе). Уровень выше среднего показали 3 ребёнка (1 в экспериментальной группе, 2 в контрольной). Средним уровнем обладают 55% от общего количества детей (6 детей в экспериментальной группе, 5 в контрольной). У 15% (3 человека) обнаружили уровни ниже среднего и низкий (в контрольной группе).

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Еще по теме:

Реализация диагностической функции классного руководителя
В разные времена под различными углами зрения рассматривался вопрос изучения учащихся. Так, великий русский педагог К.Д.Ушинский писал: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях». Он советовал педагогам тщательно изучать ...

Цель и методы семейного воспитания
Целью семейного воспитания является формирование таких качеств личности, которые помогут достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути. Развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоцио ...

Предметно-практическая деятельность: понятие, роль в развитии детей младшего школьного возраста
Предметно-практическая деятельность - это практические действия с предметами, обеспечивающие ребенку чувственное (сенсорное) познание действительности. Чтобы предметно-практическая деятельность носила развивающий характер, ее содержание должно находиться в "зоне ближайшего развития". Гово ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru