Информация о педагогике и образовании » Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

В современном мире от человека (ребенка) требуется все больше и больше. Больше знаний, умений, навыков, развития во всех областях, воспитанности и т.д. Цель начальной школы - удовлетворить требования общества к ребенку посредством всестороннего его развития.

От воспитания и развития ребенка в младшем школьном возрасте зависит многое в его будущей жизни, работе, отношениях. И, безусловно, здесь важно все. Предметно-практическая деятельность занимает не последнее место в этом процессе. Этому уделяется внимание в развивающей системе Л.В. Занкова и в образовательно-развивающей программе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова. У автора Л.В. Занкова программа предусматривает: развитие ручной умелости через овладение многообразными ручными операциями; формирование умений планирования последовательности выполнения действий и осуществления контроля; знакомство с разными свойствами материалов. Д.Б. Эльконин рассматривает такой вид предметно-практической деятельности, как моделирование.

В Федеральном государственном стандарте начального общего образования в пункте 11 "Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования" сказано, что ребенок должен освоить способы решения проблем творческого и поискового характера, и один из двигателей, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности, я считаю, является предметно - практическая деятельность.

С этой проблемой работали так же Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик (учебник "Умные руки"), Е.В. Чудинова, Е.В. Букварева ("Окружающий мир").

Цель: теоретически изучить проблему предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста.

Задачи:

Проанализировать литературу по данной проблеме;

Изучить психолого-педагогическую характеристику детей младшего школьного возраста;

Рассмотреть предметно-практическую деятельность: понятие, роль в развитии детей младшего школьного возраста;

Проанализировать урок технологии в современной начальной школе.

Аппликация как вид предметно-практической деятельности учащихся начальных классов.

Методы исследования:

Теоретический анализ литературы по теме.

Метод обработки-качественности, связан с толкованием полученных знаний.

Еще по теме:

Методика развития словаря у детей дошкольного возраста
Очень важная задача, стоящая перед взрослыми, это задача обогащения словаря ребенка. У всех людей есть пассивный словарь – в него входят слова, которые мы понимаем, но редко используем в речи, а есть активный словарь, т.е. тот набор слов, которыми мы оперируем в каждодневном общении с другими людьм ...

Методическое обоснование комплекса упражнений с использованием мультимедиа технологий
Проанализировав данные учебников, использующихся на старшем этапе обучения в школе, мы выяснили, что два учебника имеют правильную структуру и логическую последовательность в расположении изучаемого материала. На основе проведённого анализа мы разработали систему упражнений, где лексика должна усва ...

Письменная речь, предпосылки ее формирования
Письменная речь - одна из форм существования языка, противопоставленная устной речи. Это вторичная, более поздняя по времени возникновения форма существования языка. Для различных форм языковой деятельности первичной может быть как устная, так и письменная речь. Если устная речь выделила человека и ...

Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

Категории