pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Воспитание нравственных качеств у старших дошкольников средствами народной педагогики » Система занятий по формированию нравственных качеств у детей средствами народной педагогики

Система занятий по формированию нравственных качеств у детей средствами народной педагогики

Страница 2

В заключении занятия дети лепили из пластилина каргопольскую игрушку - фигурку женщины в нарядном сарафане. Многие дети выполнили фигурку, украсив ее разноцветами лентами и узорами из пластилина.

Анализ занятия "Шаловливые игры"

На этом занятии с первых минут дети перевоплощались в различных сказочных животных, применяя элементы костюмов. Таким образом, в группе оказались зайцы, белочки, медведь, лисичка и другие животные. Ребята довольно успешно входили в роли своих животных, используя их повадки, особенности движения, изменяли голос. Настоящее оживление вызвала у детей подвижная игра "Звери на поляне". В ней использовался элемент русской народной культуры - плясовая народная музыка. В ходе игры дети выполняли движения, подражая водящему, внимательно следя за тем, чтобы не повторить запрещенное движение (пружинку).

Далее была инсценировка разных проблемных ситуаций. Играли сами дети. Лиза и Даниил, Артем и Вика Х. наиболее достоверно и понятно разыграли конфликтные ситуации. Но разрешать все конфликты им удавалось довольно легко. Дети использовали уже знакомые им нравственные качества. Звери прощали друг друга, уступали друг другу, ободряли, говорили правду… Эта часть занятия наиболее плодотворно повлияла на нравственное воспитание детей. Они смогли "пережить" те ситуации, в которых может оказаться каждый и сумели найти достойный и правильный выход.

В конце занятия была проведена беседа о шалостях и непослушании. Многие дети приводили примеры из жизни, говорящие о том, что непослушание приводит к различным последствиям, неприятным для детей и их родителей.

Анализ занятия "Делать добро спеши"

Занятие основано на применении русских пословиц и поговорок на такую важную тему, как добро и скромность. Вначале не многим детям был понятен смысл той или иной пословицы. Наиболее понятными для детей оказались такие: "Жизнь дана на добрые дела", "Добрые дела красят человека". Пословицы о скромности были менее понятны. Нам удалось вместе с детьми разобраться, что же они значат, и привести примеры.

В ходе беседы о скромности и доброте все ребята были активны. Они использовали уже накопившийся запас понятий о нравственных качествах человека. Дети старались объяснить своими словами понятие скромность. У Кирилла и Полины это получилось наиболее удачно. Другие дети также высказывали свои мнения, приводили примеры героев сказок с данными нравственными качествами.

Серия сюжетных картин оказалась для детей предельно понятной. Все дети объяснили поступок мальчика (он перевел старенькую бабушку через дорогу), одобрили. Описали качества ребенка: отзывчивость к чужим трудностям, доброта, внимательность.

Многие дети рассказали примеры и случаи из жизни добрых других людей. Наиболее частыми были истории о докторе, вылечившем больного, о детях, приютивших одинокого щенка или котенка. Это занятие помогло детям разобраться в сложных для них различиях между нравственными качествами, лучше понять их важность для человека.

Страницы: 1 2 

Еще по теме:

Межпредметные связи по изучению аспектов биотехнологии в средней школе
По программе Р.Г. Ивановой и Л.А. Цветкова в 10 классе предусмотрено изучение темы «промышленное получение важнейших неорганических веществ» (15 часов), при этом затрагивается вопрос охраны окружающей среды от загрязнения. Считаю уместным затрагивание темы переработки отвалов металлургических предп ...

Физкультурно-массовые мероприятия
Физкультурно-массовые мероприятия представлены в дошкольном учреждении физкультурными досугами, праздниками физической культуры и пешими походами. Красочность внешнего оформления, доступность, отсутствие строгой регламентации деятельности участников, возможность широкого проявления эмоций и индивид ...

Методика формирования лексических навыков на основе использования мультимедийных технологий
Проанализируем следующие учебно-методические комплексы с целью выявления недостатков в плане обучения лексическому аспекту речи, и на основе недостатков постараемся создать комплекс упражнений с использованием мультимедийных технологий. Le français en perspective / 11 класс / Авторы: Г.И. Бу ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru