Приемная кампания в образовательных учреждениях высшего профессионального образования

Контрольные цифры приема в высшие учебные заведения устанавливаются с целью обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение на конкурсной основе бесплатного высшего профессионального образования в федеральных государственных образовательных учреждениях в пределах государственных образовательных стандартов.

В 2009 году Минобрнауки России впервые установило контрольные цифры приема для высшего профессионального образования раздельно на бакалавриат, специалитет и магистратуру, что позволит подготовиться к переходу на уровневое образование в 2010 году.

При формировании контрольных цифр приема граждан в федеральные государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009 год, учитывая отраслевую специфику вузов и отсутствие достаточного количества соответствующих рабочих мест на рынке труда, сокращен прием на образовательные программы таких укрупненных групп, как «Гуманитарные науки», «Экономика и управление» и «Образование и педагогика» при увеличении объемов подготовки по направлениям подготовки и специальностям, по которым готовятся кадры для приоритетных направлений развития науки, техники и технологий, а также приоритетных национальных проектов.

Учитывая прогнозную потребность в экономике, продолжающийся демографический спад, контрольные цифры приема граждан на первый курс в федеральные государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009 год составили по программам подготовки бакалавра к объеме 79 тыс. человек, в том числе по очной форме обучения - 69 тыс.; по программам подготовки дипломированного специалиста - 414 тыс., в том числе по очной форме обучения — 308 тыс. человек; по программам подготовки магистратуры - 34 тыс. в том числе по очной форме - 33 тыс. человек.

Таким образом, общий объем приема в вузы составил 527 тыс. человек.

Анализ приема в высшие учебные заведения в 2009 году

В 2009 году распределение контрольных цифр приема граждан в федеральные государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования проводилось с учетом результатов анализа перспективных потребностей рынка труда, проблем трудоустройства выпускников вузов и демографических процессов. Впервые контрольные цифры приема формировались в условиях введения массового единого государственного экзамена (далее — ЕГЭ) и перехода на уровневую систему высшего образования.

В 2009 году прием в высшие учебные заведения регламентировался Порядком приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год.

Несмотря на то, что происходило уменьшение контрольных цифр приема на укрупненные группы специальностей «Гуманитарные науки» и «Экономика и управление», конкурс в вузах ряда федеральных органов исполнительной власти был достаточно высоким. Так, на укрупненную группу специальностей «Экономика и управление» конкурс по количеству поданных заявлений был самым высоким по сравнению с другими укрупненными группами специальностей: в Росрыболовстве — 30,7; Минкультуры России — 15,4; Минсельхозе России — 18,1; Минздравсоцразвития России - 11. Средний балл по ЕГЭ поступивших абитуриентов при этом составил около 65.

По результатам ЕГЭ в престижные вузы было зачислено большее число выпускников школ из отдаленных городов и сельской местности, что видно из количества поданных заявок на проживание в общежитии. Например, в Российском государственном университете нефти и газа в этом году количество заявок or иногородних студентов увеличилось на 15 %, в Санкт-Петербургском государственном университете — на 10 %.

Абсолютное большинство контрольных цифр приема граждан на очное обучение выполнено. По таким укрупненным группам специальностей, как «Образование и педагогика», «Металлургия, машиностроение и металлообработка» вузами, подведомственными Рособразованию, контрольные цифры приема выполнены на 99,7 %.

Дополнительный прием проводился вузами Рособразования (20 вузов), Минздравсоцразвития России (5 вузов), Минепорттуризма России (4 вуза).

Несмотря на разрешение дополнительного приема, 11 вузов Рособразования не выполнили контрольных цифр приема. Это Амурский государственный университет, Армавирский государственный педагогический университет, Благовещенский государственный педагогический университет, Дагестанский государственный педагогический университет, Дагестанский государственный университет, Карачаево-Черкесский государственный университет им. У.Д. Алиева, Карачаево-Черкесская государственная технологическая академия, Самарский государственный университет, Сибирский государственный индустриальный университет, Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт, Чеченский государственный университет.

Еще по теме:

Общая характеристика психологического развития детей раннего возраста
В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и ...

Современные представления о развитии личности детей с 3ПP
Внимание исследователей и практиков (педагогов, психологов, врачей) в первую очередь привлекают дети с наиболее выраженными нарушениями развития, прежде всего с глубокими формами интеллектуальной недостаточности, затем - умственно отсталые. По мере развития общества, а вместе с ним и науки, в том ч ...

Модель авторской педагогической технологии
Разработанная нами педагогическая технология подразумевает развитие трех моделей применения информационных технологий в среднем образовании: компьютер – инструмент познания; компьютер – инструмент обучения; компьютер – объект изучения. В функции учителя компьютер представляет: источник учебной инфо ...

Категории

• Главная
• Обучение детей ориентировке во времени
• Половое воспитание детей и подростков
• Ценности и воспитание
• Работа социального педагога
• Предмет и задачи педагогики
• Теоретические основы воспитания
• Информация о педагогике и образовании
• Карта сайта
• Контакты