Практические задания для развития дивергентного мышления в процессе обучения старшеклассников
Задание.
Важнейшими факторами конкурентоспособности любых специалистов являются творческий потенциал, способность к дальнейшему обучению, опыт соответствующей деятельности. Какие недостатки могут обнаружиться в деятельности специалиста вашей отрасли при отсутствии одного из этих факторов?
5. "Ошибаться нельзя". С практической точки зрения подобная установка имеет смысл, ибо жизнь требует от нас принятия тысячи мелких решений и выполнения множества рутинных действий. Однако, слишком сильная приверженность подобному мнению разрушает наши попытки создать что-то новое, породить новые идеи. Ошибка показывает нам, что используемый нами подход "не работает" - следовательно, требуется искать новый путь и постигать новые связи. То есть, ошибки заставляют нас "думать как-то по-другому", они необходимы в начальной стадии творческого процесса. Нужно не бояться совершать ошибки, а уметь их анализировать, делать выводы и извлекать пользу из них – важное условие формирования дивергентного мышления.
Задания.
1. При выборе кандидата на должность своего заместителя, директор промышленного предприятия руководствовался следующими критериями: возраст, опыт преподавательской деятельности, отсутствие вредных привычек, семейное положение, место жительства и др. Из всех кандидатов он выбрал человека, имеющего десятилетний стаж работы директора продуктового магазина (при равенстве баллов по остальным критериям). Выбор оказался неудачным. С чем это может быть связано?
2. Какие критерии вы можете добавить к перечисленным в п.1? Какие, на ваш взгляд, являются лишними?
6. "Игра в фривольности". Скучная, рутинная рабочая обстановка действует на ученика удручающе и сковывающе, веселая и необычная обстановка является более продуктивной. Людям, которым нравится их работа, приходит в голову больше идей. А что может быть интереснее игры? Зачастую новые проблемы отпугивают, кажутся слишком сложными, неразрешимыми – вследствие слишком серьезного отношения к ним и страха совершить ошибку.
Задания.
1. Блиц-игра "Портрет идеального учителя, учащегося". Участники – три-четыре команды по 4-5 человек. В процессе игры вырабатывают собственные модели. После сравнения и обсуждения – составление единой модели.
2. Блиц-игра "Тендер на строительство молокозавода среди строительных организаций". Состав участников: 2-3 команды "претендентов", представляющие города либо страны; "независимое жюри". Цель игры: выиграть тендер. Для этого каждая команда "претендентов" представляет жюри письменное обоснование своего права и возможности проведения данного вида работ и озвучивает его. "Жюри" анализирует все заявления и принимает решение.
7. Установка "не будь глупцом". Всем нам хочется быть (или хотя бы казаться) умными в своих глазах и в глазах окружающих – отсюда страх сделать что-то не так, совершить ошибку, вызвать насмешки. Постепенно формируется привычка занимать соглашательскую позицию с самим собой или с мнением окружающих, оценивать любую идею с точки зрения "умно-глупо", отсеивая при этом самые ценные мысли, предположения только потому, что они не укладываются в определение "умно". Чтобы этого избежать, следует время от времени сознательно "валять дурака", настраивая себя на генерирование именно "глупых" идей.
Задание.
Первый этап: Придумать самую нереальную причину снижения явки избирателей на выборы.
Второй этап: Мозговой штурм – выработка идей по повышению явки избирателей.
Третий этап: Выбор самой "безумной" идеи.
Четвертый этап: Развитие выбранной идеи.
Еще по теме:
Основы инженерной энзимологии
Ферменты сохраняют свои уникальные свойства (эффективность, специфичность действия) и вне клеток, поэтому их традиционно широко применяют в практике. Биологические катализаторы нетоксичны, работают в мягких условиях, используют доступное сырье (в том числе и отходы), в связи с чем, их применение в ...
Измерение эффективности построения
культурно-образовательного пространства
Проверка сформированности культурно-образовательного пространства на территории образовательного учреждения – достаточно затруднительное дело. Практически любой педагог уверен в том, что он создает это пространство, и оно эффективно воздействует на ученика. Образовательная среда волей или неволей п ...
Регрессивная стадия профессионального развития личности
Как правило, труд положительно влияет на человека и его личностные особенности. Однако профессиональное развитие может носить и нисходящий характер. Отрицательное воздействие профессии наличность может носить частичный или полный характер. При частичном регрессе профессионального развития затраги ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты