Анализируя воззрения на проблему дивергентного мышления Д. Гилфорда, Г. Грубера, К. Тейлора, Е. Торранса, учитывая достижения в работах Н.В. Кузьминой, В.А. Сластенина, В.И. Загвязинского, Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской, Е.Л. Прасоловой и других, можно прийти к выводу о структуре дивергентного мышления (см. табл.1).
Таблица 1
Основные характеристики дивергентного мышления |
Теоретическая составляющая |
1. Целостность и системность |
Способность создать целостный образ |
2. Рефлексивность |
Осознание уровня своих личных компетентностей |
3. Инновационность |
Потребность поиска новых решений одной проблемы |
4. Критичность |
Обнаружение разного рода рассогласований, ошибок |
5. Способность к самоопределению в ситуации неопределенности |
Владение информацией, позволяющей ориентироваться в потоке новых идей, способность к быстрой адаптации |
6. Гибкость |
Способность к системной перестройке мышления |
7. Продуктивность |
Способность генерировать новые идеи, творческая активность в любой деятельности |
Еще по теме:
Факторы, определяющие профессиональное самоопределение личности в период молодости
Профориентация является самостоятельной областью знания, но формируется на стыке педагогики, психологии, социологии, экономики, философии, медицины, права. Можно выделить четыре функции профориентации, которые определяются ее целями: социальную, экономическую, медико-физиологическую и психолого-пе ...
Проект социально-педагогической работы по предупреждению и преодолению
игровой компьютерной зависимости подростков
В 2010 году проводилось исследование подростков – школьников МОУ ОСОШ №36 Тамбова. В исследовании принимали участие 50 учеников (из них 25 юношей и 25 девушек), возраст которых – 15 – 17 лет. Опрашиваемые ученики – учащиеся 10 – 11 классов. Для исследования феномена игровой компьютерной зависимости ...
Современные исследования по теме: Формы и методы воспитания педагогической культуры
родителей в ДОУ
В настоящее время многие педагоги занимаются исследованиями по проблеме воспитания педагогической культуры родителей. Интересен опыт исследования сотрудничества педагогов и родителей в Англии. Так, Дженни Лешли исследовала участие родителей в воспитании детей дошкольного и раннего школьного возраст ...