Информация о педагогике и образовании » Формирование дивергентного мышления старшеклассников в процессе изучения обществознания » Теоретические аспекты понятия "дивергентное мышление"

Теоретические аспекты понятия "дивергентное мышление"

Страница 2

Анализируя воззрения на проблему дивергентного мышления Д. Гилфорда, Г. Грубера, К. Тейлора, Е. Торранса, учитывая достижения в работах Н.В. Кузьминой, В.А. Сластенина, В.И. Загвязинского, Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской, Е.Л. Прасоловой и других, можно прийти к выводу о структуре дивергентного мышления (см. табл.1).

Таблица 1

Основные характеристики дивергентного мышления	Теоретическая составляющая
1. Целостность и системность	Способность создать целостный образ
2. Рефлексивность	Осознание уровня своих личных компетентностей
3. Инновационность	Потребность поиска новых решений одной проблемы
4. Критичность	Обнаружение разного рода рассогласований, ошибок
5. Способность к самоопределению в ситуации неопределенности	Владение информацией, позволяющей ориентироваться в потоке новых идей, способность к быстрой адаптации
6. Гибкость	Способность к системной перестройке мышления
7. Продуктивность	Способность генерировать новые идеи, творческая активность в любой деятельности

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Построение диаграмм. Оформление иллюстраций и схем
Количество иллюстраций должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации могут быть расположены как по тексту (возможно ближе к соответствующим частям текста), так и в конце его. Рисунок следует располагать на листе с выравниванием по центру. Наименование иллюстраций располагает ...

Анатомо-физиологические особенности полов
Анатомо-физиологические различия между мальчиками и девочками обнаруживаются уже в эмбриональный период, когда под влиянием половых гормонов формируются не только анатомические особенности пола, но и некоторые особенности развития мозга. При зарождении новой жизни различия между полами определяются ...

Осуществление воспитательного процесса на примере детского оздоровительного лагеря
Подростковый возраст – возраст интенсивного развития самосознания, личностной рефлексии, активного поиска путей самореализации и самоутверждения. Переживания подростка отличаются от переживаний младшего школьника более обобщенным характером. Имея больший социальный опыт, подросток способен осознать ...

Теоретические аспекты понятия "дивергентное мышление"

Категории