pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Система образования в Республике Казахстан » Контроль качества образования в высшей школе

Контроль качества образования в высшей школе

Государственный контроль в системе образования направлен на обеспечение государством права на образование и соблюдение юридическими лицами, реализующими образовательные учебные программы, соответствия осуществляемой ими образовательной деятельности требованиям законодательства Республики Казахстан в области образования и о лицензировании и осуществляется уполномоченным органом в области образования и местными исполнительными органами в пределах их компетенции.

Государственная аттестация организаций образования независимо от ведомственной подчиненности и форм собственности проводится один раз в пять лет в плановом порядке государственными органами управления образованием в соответствии с их компетенцией.

Для организаций образования, реализующих образовательные учебные программы технического и профессионального образования, послесреднего, высшего и послевузовского образования, государственная аттестация осуществляется также по специальностям.

Аккредитация – это процесс, посредством которого аккредитационный орган оценивает качество деятельности вуза в целом или отдельных образовательных программ вуза с целью признания их соответствия определенным стандартам и критериям.

Аккредитация подразделяется на институциональную / специализированную, а также на национальную / международную.

Институциональная аккредитация – аккредитация организации образования в целом. Специализированная аккредитация – аккредитация отдельных образовательных профессиональных программ вуза. Национальная аккредитация – аккредитация организации образования или программы аккредитационным агентством в рамках страны. Международная аккредитация – аккредитация организации образования или программы зарубежным аккредитационным агентством.

Процедура осуществления институциональной аккредитации проводится в соответствии с Постановлением Правительства РК от 29 декабря 2007 года №1385 «Об утверждении Правил аккредитации организаций образования» и Инструкцией по организации и проведению аккредитации организаций образования, утвержденной Приказом №109 и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 5 марта 2008 года. Она включает в себя следующие этапы:

этап №1 – самооценка (внутренняя оценка);

этап №2 – внешняя оценка комиссией экспертов;

этап №3 – принятие решения Аккредитационным советом, и в случае положительного решения, получение свидетельства об аккредитации.

В Казахстане проведением процедуры аккредитации и академического ранжирования занимается Независимое Казахстанское Агенство по обеспечению качества в образовании.

Организации образования, прошедшие институциональную и специализированную аккредитацию в аккредитационных органах, внесенных в реестр аккредитационных органов, аккредитованных организаций образования и образовательных учебных программ, освобождаются от процедуры государственной аттестации по аккредитованным образовательным учебным программам (специальностям) на срок аккредитации, но не более 5 лет.

Еще по теме:

Методика формирования лексических навыков на основе использования мультимедийных технологий
Проанализируем следующие учебно-методические комплексы с целью выявления недостатков в плане обучения лексическому аспекту речи, и на основе недостатков постараемся создать комплекс упражнений с использованием мультимедийных технологий. Le français en perspective / 11 класс / Авторы: Г.И. Бу ...

Общие требования к студенческим работам, их структуре и стилю изложения
При подготовке и оформлении студенческих работ их авторы должны руководствоваться законами Российской Федерации, указами Президента и постановлениями Правительства РФ, государственными стандартами, использовать научные разработки по исследуемой теме, нормативную документацию, знать фактические дост ...

Диагностика уровня развития логического мышления до уроков
Экспериментальное исследование проводилось на базе 1 класса средней общеобразовательной школы № 12 г. Томска. Всего было обследовано 15 испытуемых одного класса, занимавшихся по программе с использованием дидактических игр на развитие логического мышления. Для выявления особенностей мышления был пр ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru