pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Использование компьютерных слайд-фильмов на уроках технологии при изучении темы "Конструирование и моделирование швейных изделий" » Компьютерные слайд – фильмы при изучении темы «Конструирование и моделирование рубашки»

Компьютерные слайд – фильмы при изучении темы «Конструирование и моделирование рубашки»

Страница 1

На уроке технологии при изучении темы «Конструирование и моделирование рубашки», в рамках реализации принципа наглядности можно использовать компьютерные слайд – фильмы, разработанные самостоятельно педагогом. Учащимися 8 классов на уроках технологии выполняется конструирование и моделирование рубашки. Сложность для учителя состоит в том, что нет разработанных дидактических материалов по данной теме, отсутствуют и чертежи рубашек. Поэтому наиболее эффективно будет использование на уроке именно компьютерного слайд – фильма.

Нами был разработан и апробирован слайд-фильм который мы предлагает в данной работе (приложение 7). Методику его использования отражаем в предложенной ниже методической разработке.

Конспект урока

8 класс

Тема: Моделирование рубашки

Цели урока:

Образовательная: Формировать представления о взаимосвязи технического и художественного конструирования;

Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость;

Развивающая: Учить видоизменять выкройку основы плечевого изделия в соответствии с выбранными фасонами.

Тип урока: комбинированный

Методы проведения занятия: беседа, практическая работа, демонстрация, метод проекта, просмотр слайд – фильма

Материально-техническое оснащение: модели изделий (иллюстрации), компьютерный слайд – фильм, шаблоны выкроек, цветные карандаши.

Ход урока:

Этапы урока:

Деятельность учителя:

Деятельность учеников:

1. Организационный момент.

1.1. Приветствие учащихся.

1.2. Проверка готовности учащихся.

- Здравствуйте! Садитесь. Все ли готовы к уроку? Чем занимались на прошлом уроке?

2. Повторение.

2.1. Работа по карточкам-заданиям.

2.2. Беседа (актуализация знаний по таблице).

- Давайте повторим пройденную тему. Я вам раздаю карточки-задания и даю 7 минут, чтобы вы ответили.

Выполняют карточки-задания.

3. Подготовка учащихся к изучению нового материала

3.1. Знакомство с темой урока.

3.2. Раскрытие цели урока.

- Тема нашего урока Моделирование рубашки. Вы должны будете научиться видоизменять выкройку рубашки в соответствии с выбранными фасонами. Откройте тетради и запишите тему урока.

На прошлом уроке вы построили чертеж рубашки. И сегодня, каждая из вас, овладев элементами технического моделирования, может на основе данной конструкции создать оригинальные с точки зрения фасона и декоративной отделки модели одежды. Вы научитесь сегодня проводить моделирование. Для этого вспомним с вами, с чего начинается процесс создания изделия.

Процесс создания любого изделия начинается с эскиза, т.е. рисунка будущей модели. Этот этап называется художественным моделированием. Далее эскиз изучают, определяя особенности модели. Изучение проводится по следующему плану:

-назначение, название (например, халат домашний, платье для торжественных случаев и др.).

- ткань. Какие виды тканей вы знаете?

- также в моделировании не обойтись без силуэта и стиля. Силуэт бывает прямой, полуприлегающий, приталенный и трапециевидный. Какие стили вы знаете?

- присутствуют в моделировании и особенности деталей (это кокетка, воротник, рельефные швы и т.д.)

- и последний этап – отделка.

Все части по величине, форме, цвету, пропорциям, отделке должны быть уравновешены.

Записывают тему в тетрадь.

Показ слайда № 1

Слайд № 2

Отвечают.

Слайды № 3, 4, 5

Отвечают.

Слайд № 7

Слайд № 8

4. Практическая работа.

А сейчас я предлагаю вам побыть в роли модельеров и нарисовать в тетради свою модель.

Рисуют модели блузок.

5. Закрепление.

Ответьте мне на вопросы:

- Что такое моделирование?

- Какие виды силуэтов вы знаете?

- Какие виды стилей одежды бывают?

Отвечают на вопросы.

6. Подведение итога урока.

Сегодня на уроке вы узнали, что создание любого изделия начинается с художественного моделирования, расчета чертежа базовой конструкции и технического моделирования.

В домашних условиях вы сами себе и художник, и конструктор, и технолог, поэтому знания и умения, полученные сегодня, помогут вам создавать неповторимые вещи, учитывающие вашу личность, образ и мастерство в рукоделии.

Домашнее задание: принести выкройки рубашек, ткань, ножницы.

аписывают домашнее задание.

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Роль игровой деятельности в развити личности
Сущность дидактической игры заключается в том, что дети решают умственные задачи, предложенные им в занимательной игровой форме, сами находят решения, преодолевая при этом определенные трудности. Ребенок воспринимает умственную задачу, как практическую, игровую; это повышает его умственную активнос ...

Контроль и коррекция учебной деятельности
С психологической точки зрения контроль – это особое учебное действие, целью которого является поддержание всех других учебных действий в строгих рамках заданной программы учебной, деятельности, что на практике означает анализ учащимся условий учебной задачи и последовательное осуществление нужных ...

Методы диагностической деятельности
На этапе фронтального изучения в качестве основного метода диагностики школьной зрелости детей наиболее целесообразно использовать метод педагогического тестирования. Этот метод позволяет за короткое время продиагностировать всех поступающих в школу детей по такому важному показателю их школьной зр ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru