pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Использование компьютерных слайд-фильмов на уроках технологии при изучении темы "Конструирование и моделирование швейных изделий" » Компьютерные слайд – фильмы при изучении темы «Конструирование и моделирование рубашки»

Компьютерные слайд – фильмы при изучении темы «Конструирование и моделирование рубашки»

Страница 1

На уроке технологии при изучении темы «Конструирование и моделирование рубашки», в рамках реализации принципа наглядности можно использовать компьютерные слайд – фильмы, разработанные самостоятельно педагогом. Учащимися 8 классов на уроках технологии выполняется конструирование и моделирование рубашки. Сложность для учителя состоит в том, что нет разработанных дидактических материалов по данной теме, отсутствуют и чертежи рубашек. Поэтому наиболее эффективно будет использование на уроке именно компьютерного слайд – фильма.

Нами был разработан и апробирован слайд-фильм который мы предлагает в данной работе (приложение 7). Методику его использования отражаем в предложенной ниже методической разработке.

Конспект урока

8 класс

Тема: Моделирование рубашки

Цели урока:

Образовательная: Формировать представления о взаимосвязи технического и художественного конструирования;

Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость;

Развивающая: Учить видоизменять выкройку основы плечевого изделия в соответствии с выбранными фасонами.

Тип урока: комбинированный

Методы проведения занятия: беседа, практическая работа, демонстрация, метод проекта, просмотр слайд – фильма

Материально-техническое оснащение: модели изделий (иллюстрации), компьютерный слайд – фильм, шаблоны выкроек, цветные карандаши.

Ход урока:

Этапы урока:

Деятельность учителя:

Деятельность учеников:

1. Организационный момент.

1.1. Приветствие учащихся.

1.2. Проверка готовности учащихся.

- Здравствуйте! Садитесь. Все ли готовы к уроку? Чем занимались на прошлом уроке?

2. Повторение.

2.1. Работа по карточкам-заданиям.

2.2. Беседа (актуализация знаний по таблице).

- Давайте повторим пройденную тему. Я вам раздаю карточки-задания и даю 7 минут, чтобы вы ответили.

Выполняют карточки-задания.

3. Подготовка учащихся к изучению нового материала

3.1. Знакомство с темой урока.

3.2. Раскрытие цели урока.

- Тема нашего урока Моделирование рубашки. Вы должны будете научиться видоизменять выкройку рубашки в соответствии с выбранными фасонами. Откройте тетради и запишите тему урока.

На прошлом уроке вы построили чертеж рубашки. И сегодня, каждая из вас, овладев элементами технического моделирования, может на основе данной конструкции создать оригинальные с точки зрения фасона и декоративной отделки модели одежды. Вы научитесь сегодня проводить моделирование. Для этого вспомним с вами, с чего начинается процесс создания изделия.

Процесс создания любого изделия начинается с эскиза, т.е. рисунка будущей модели. Этот этап называется художественным моделированием. Далее эскиз изучают, определяя особенности модели. Изучение проводится по следующему плану:

-назначение, название (например, халат домашний, платье для торжественных случаев и др.).

- ткань. Какие виды тканей вы знаете?

- также в моделировании не обойтись без силуэта и стиля. Силуэт бывает прямой, полуприлегающий, приталенный и трапециевидный. Какие стили вы знаете?

- присутствуют в моделировании и особенности деталей (это кокетка, воротник, рельефные швы и т.д.)

- и последний этап – отделка.

Все части по величине, форме, цвету, пропорциям, отделке должны быть уравновешены.

Записывают тему в тетрадь.

Показ слайда № 1

Слайд № 2

Отвечают.

Слайды № 3, 4, 5

Отвечают.

Слайд № 7

Слайд № 8

4. Практическая работа.

А сейчас я предлагаю вам побыть в роли модельеров и нарисовать в тетради свою модель.

Рисуют модели блузок.

5. Закрепление.

Ответьте мне на вопросы:

- Что такое моделирование?

- Какие виды силуэтов вы знаете?

- Какие виды стилей одежды бывают?

Отвечают на вопросы.

6. Подведение итога урока.

Сегодня на уроке вы узнали, что создание любого изделия начинается с художественного моделирования, расчета чертежа базовой конструкции и технического моделирования.

В домашних условиях вы сами себе и художник, и конструктор, и технолог, поэтому знания и умения, полученные сегодня, помогут вам создавать неповторимые вещи, учитывающие вашу личность, образ и мастерство в рукоделии.

Домашнее задание: принести выкройки рубашек, ткань, ножницы.

аписывают домашнее задание.

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Показатели и уровни обучения монологической речи
Задачами этого параграфа является: 1. Определить показатели монологической речи. 2. Описать критерии уровней миологической речи. 3. Описать диагностические методики, позволяющие определить уровень развития логического мышления. Прежде чем обозначить критерии монологической речи будущих педагогов пр ...

Система педагогических наук
Педагогика — обширнейшая наука. Изучаемый ею предмет настолько сложен, что отдельная, даже очень широкая, наука не в состоянии охватить его сущность, все связи и опосредования. Педагогика, пройдя длительный путь развития, накопив информацию, превратилась к настоящему времени в разветвленную систему ...

Отечественные и зарубежные исследования проблемы сенсорного воспитания
Проблема развития восприятия окружающего мира, знакомства с предметами и явлениями окружающей действительности существовала со времён древних цивилизаций. Ещё Платон, изучая древнейшие папирусы в библиотеках Египта, узнал, что детей обучали, используя предметы домашнего обихода. Так, например, детя ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru